PROBLEMATIKA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI ERA DIGITAL: Paparan Gawai, Disorientasi Pengasuhan, Kualitas Layanan, dan Penguatan Pendidikan Karakter Islami

Risky Ayu Permata (Universitas Dharmawangsa)
Kartika Wulan Fahmi Siagian (Universitas Indraprasta PGRI Jakarta)
Lilis Darmila (Universitas Dharmawangsa)

Journal of Contemporary Gender and Child Studies
Vol 5 No 1 (2026): April: Women and Children Welfare in Indonesian Context

Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan fondasi bagi seluruh proses pendidikan berikutnya, tetapi pelaksanaannya di Indonesia pada masa kini menghadapi persoalan yang kian kompleks. Artikel ini bertujuan memetakan problematika utama PAUD kontemporer dan merumuskan arah penguatannya dari perspektif pendidikan Islam anak usia dini. Kajian dilakukan dengan metode studi kepustakaan terhadap buku, jurnal ilmiah, dan regulasi yang relevan. Hasil kajian menunjukkan enam permasalahan pokok, yaitu (1) paparan gawai yang tidak terkendali, (2) melemahnya kualitas pengasuhan dalam keluarga, (3) keterbatasan kompetensi pendidik dan tata kelola lembaga, (4) tuntutan akademik dini yang menggeser hak bermain, (5) kesenjangan akses dan kualitas layanan, serta (6) lemahnya internalisasi nilai karakter dan keagamaan. Artikel ini merekomendasikan penguatan kemitraan keluarga–lembaga–masyarakat, peningkatan profesionalitas pendidik, pembelajaran berbasis bermain, serta pendidikan karakter Islami yang berpijak pada fitrah anak.