Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Fikru: Jurnal Ilmiah PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Contemporary Gender and Child Studies
Risky Ayu Permata
Universitas Dharmawangsa
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PAI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS DIGITAL DI MIS MADINATUSSALAM Risky Ayu Permata; Erni Suyani; Siti Alawiah Biastri Pelawi; Annisaul Khaira; Ameylia Rizkyka Pane
PEMA Vol. 6 No. 1 (2026): In Process
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v6i1.2633

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui pemanfaatan media pembelajaran interaktif berbasis digital di MIS Madinatussalam Tembung. Permasalahan utama yang dihadapi adalah rendahnya kompetensi guru dalam penggunaan aplikasi digital, dengan 78% guru belum pernah menggunakan platform seperti Canva, Educaplay, Wordwall, dan Quizizz. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif melalui pelatihan bertahap, pendampingan intensif, dan pengembangan media digital selama enam bulan dengan delapan kali kunjungan lapangan. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan kompetensi guru, di mana seluruh peserta mampu menguasai minimal tiga aplikasi digital. Program ini juga menghasilkan 10 media pembelajaran interaktif serta meningkatkan engagement siswa sebesar 75%. Selain itu, terbentuk tim media internal sebagai upaya keberlanjutan program. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan akses internet dan variasi kompetensi awal guru, program ini terbukti memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan mutu pembelajaran PAI berbasis teknologi digital.
Reconstruction Of Humanistic Education In The Era Of Society 5.0 M. Firman Maulana; Rosmidar Rosmidar; Risky Ayu Permata; Chaliza Anshary
Al-Fikru: Jurnal Ilmiah Vol. 19 No. 2 (2025): Desember (2025)
Publisher : STAI Serdang Lubuk Pakam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51672/alfikru.v19i2.879

Abstract

The era of Society 5.0 has brought fundamental transformations to education through the integration of intelligent technologies oriented toward human well-being. However, in practice, this development also generates serious challenges, particularly the potential dehumanization of education due to the dominance of technology and instrumentalistic approaches to learning. This article aims to examine the urgency and direction of reconstructing humanistic education in responding to the era of Society 5.0 through dialogue and synthesis of humanistic and critical educational thought. This study employs a qualitative–conceptual literature review method, utilizing critical analysis of educational, humanities, and Society 5.0-related literature. The findings indicate that humanistic education plays a strategic role as a value-based foundation in maintaining a balance between technological advancement and the strengthening of human dimensions in education. The reconstruction of humanistic education in the era of Society 5.0 involves reorienting educational goals, transforming the role of educators, developing dialogical and reflective learning processes, and internalizing ethical values, empathy, and social responsibility. This article is expected to provide a conceptual foundation for the development of future educational paradigms that are adaptive to technological change while remaining firmly oriented toward human values.
PROBLEMATIKA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI ERA DIGITAL: Paparan Gawai, Disorientasi Pengasuhan, Kualitas Layanan, dan Penguatan Pendidikan Karakter Islami Risky Ayu Permata; Kartika Wulan Fahmi Siagian; Lilis Darmila
Journal of Contemporary Gender and Child Studies Vol 5 No 1 (2026): April: Women and Children Welfare in Indonesian Context
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/jcgcs.v5i1.1324

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan fondasi bagi seluruh proses pendidikan berikutnya, tetapi pelaksanaannya di Indonesia pada masa kini menghadapi persoalan yang kian kompleks. Artikel ini bertujuan memetakan problematika utama PAUD kontemporer dan merumuskan arah penguatannya dari perspektif pendidikan Islam anak usia dini. Kajian dilakukan dengan metode studi kepustakaan terhadap buku, jurnal ilmiah, dan regulasi yang relevan. Hasil kajian menunjukkan enam permasalahan pokok, yaitu (1) paparan gawai yang tidak terkendali, (2) melemahnya kualitas pengasuhan dalam keluarga, (3) keterbatasan kompetensi pendidik dan tata kelola lembaga, (4) tuntutan akademik dini yang menggeser hak bermain, (5) kesenjangan akses dan kualitas layanan, serta (6) lemahnya internalisasi nilai karakter dan keagamaan. Artikel ini merekomendasikan penguatan kemitraan keluarga–lembaga–masyarakat, peningkatan profesionalitas pendidik, pembelajaran berbasis bermain, serta pendidikan karakter Islami yang berpijak pada fitrah anak.
Literasi dan Persepsi Guru PIAUD terhadap Pemanfaatan Artificial Intelligence sebagai Asisten Perencanaan Pembelajaran Siti Alawiah Biastri Pelawi; Risky Ayu Permata; Mhd. Fuad Zaini Siregar; Anggita Pratiwi Siregar; Nur Hamidah; Maulana Algopari Harahap
Journal of Contemporary Gender and Child Studies Vol 5 No 3 (2026): December (In Press)
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/jcgcs.v5i3.1400

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis literasi dan persepsi guru Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) terhadap artificial intelligence (AI) sebagai asisten perencanaan pembelajaran, mengidentifikasi bentuk pemanfaatannya, serta memetakan faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus terfokus di PAUD Al-Ghofari, Kecamatan Medan Deli, Kota Medan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur (13 butir pertanyaan dalam empat dimensi berbasis kerangka AI-TPACK) dengan satu kepala sekolah dan tiga guru, kemudian dianalisis melalui reduksi data, matriks lintas informan, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber. Hasil sementara menunjukkan bahwa: (1) literasi AI bersifat heterogen, relatif tinggi dan terstruktur pada kepala sekolah dan satu guru Kelas TK A, tetapi masih dasar pada dua guru kelas lainnya; (2) persepsi bersifat positif namun hati-hati, dengan efisiensi dan pemantik ide sebagai manfaat utama serta kekhawatiran pada privasi data anak, ketergantungan, dan ketidaksesuaian luaran dengan usia anak; (3) AI dimanfaatkan sebagai pemantik dan kerangka dasar RPPH, Modul Ajar, cerita, dan media pembelajaran yang dimodifikasi guru sekitar 40%–80%; serta (4) dukungan kepemimpinan, Wi-Fi, dan budaya terbagi menjadi pendukung, sedangkan keterbatasan perangkat dan jaringan, kesenjangan literasi, dan ketiadaan pedoman resmi menjadi penghambat. Implikasinya, diperlukan pelatihan praktik langsung tentang prompting khusus PAUD, pedoman etika data anak, dan prinsip bahwa AI adalah asisten sedangkan guru tetap pengambil keputusan pedagogis.
Co-Authors Ameylia Rizkyka Pane Anggita Pratiwi Siregar Annisaul Khaira Chaliza Anshary Erni Suyani Kartika Wulan Fahmi Siagian Lilis Darmila M. Firman Maulana Maulana Algopari Harahap Muhammad Fuad Zaini Nur Hamidah Rosmidar Rosmidar Siti Alawiah Biastri Pelawi