Pengaruh Penggunaan Media Visual terhadap Penguatan Literasi Siswa di Madrasah Ibtidaiyah

Nurul Layli (Universitas Sunan Giri Surabaya)

Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya
Vol. 22 No. 2 (2026): Oktober 2026

Penguatan literasi pada siswa di jenjang sekolah dasar merupakan fenomena penting di dunia pendidikan. Tanpa adanya kecakapan siswa dalam kemampuan literasi, siswa akan kesusahan dalam menerima pengetahuan baru dan mendalami materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan memadukan secara terstruktur terhadap temuan-temuan kuantitatif tentang topik pengaruh penggunaan media visual terhadap penguatan literasi siswa di Madrasah Ibtidaiyah yang didasarkan pada data eksperimental terpublikasi pada periode rentang tahun 2022-2026. Metode yang diterapkan pada studi ini yaitu Systematic Literature Review (SLR) yang mencakup penentuan strategi penelusuran literatur, menentukan kriteria inklusi dan eksklusi, mengumpulkan data, serta menganalisis dan merangkum temuan numerik pada artikel yang sesuai dengan topik. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa media visual yang digunakan pada setiap penelitian berpengaruh baik pada kemampuan membaca untuk memperkuat literasi siswa di jenjang SD atau MI. Dengan demikian, hasil kajian ini juga dapat dijadikan pedoman untuk guru dalam menentukan ketepatan penggunaan media yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa, serta penggunaan media visual seperti Big Book, flashcard, komik, dan buku cerita bergambar efektif dalam memperkuat akurasi bacaan, kefokusan siswa, dan pemahaman pada bacaan.