<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran kontekstual berbantuan E-Mind Mapping terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V SDN 50 Bonto Panno. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest yang melibatkan 28 siswa. Intervensi pembelajaran dilaksanakan melalui tahapan orientasi masalah kontekstual, identifikasi informasi, penyusunan E-Mind Mapping, penyelesaian masalah matematis, dan refleksi terhadap hasil. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respons siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji ketuntasan, N-gain, dan uji t berpasangan. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis setelah penerapan pembelajaran kontekstual berbantuan E-Mind Mapping. Peningkatan tersebut terlihat melalui kemampuan siswa dalam memahami informasi, menyusun strategi, menyelesaikan masalah, serta mengevaluasi hasil berdasarkan konteks permasalahan.]]>
Copyrights © 2026
