cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sari Marlina
Contact Email
pustakabangsaindonesia21@gmail.com
Phone
+62895619158302
Journal Mail Official
pustakabangsaindonesia21@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya, Jl. Lolo Gn. Sarik Lubuk Minturun Blok A/2, Kec. Kuranji, Kota Padang, Sumatera Barat 25158
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Published by CV. Pustaka Bangsa Indonesia
ISSN : 31106846     EISSN : 31106846     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran (JPIP) yang diterbitkan oleh CV.PUSTAKA BANGSA INDONESIA dengan Nomor Registrasi ISSN : 3110-6846 (Online). Terbit pertama kali Bulan Oktober , dan diterbitkan 3 kali dalam setahun yaitu pada bulan (Oktober, Januari, April dan Juli). Setiap manuskrip yang dikirimkan akan melalui proses peer-review. Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran (JPIP) adalah jurnal ilmiah yang memfokuskan diri pada publikasi penelitian, kajian teoretis, dan praktik inovatif dalam bidang pendidikan dan pengembangan metode pembelajaran. Jurnal ini menjadi wadah akademik bagi peneliti, dosen, guru, mahasiswa, dan praktisi pendidikan untuk berbagi temuan yang mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di berbagai jenjang pendidikan. Ruang lingkup JPIP meliputi: Inovasi dan model pembelajaran untuk pendidikan formal maupun nonformal. Pengembangan media dan teknologi pembelajaran. Strategi pembelajaran berbasis kompetensi dan karakter. Evaluasi efektivitas metode dan media pembelajaran. Penelitian interdisipliner terkait pendidikan dan inovasi pembelajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 14 Documents
 1   2 
Efektivitas Blended Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa miftahalfidyah
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas blended learning terhadap motivasi dan hasil belajar mahasiswa. Metodepenelitian menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang mendapatkanpembelajaran blended learning dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian meliputiangket motivasi belajar serta tes hasil belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara keduakelompok, di mana mahasiswa yang mengikuti blended learning memperoleh motivasi belajar lebih tinggi dan hasil belajar yanglebih baik dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini membuktikan bahwa blended learning dapat menjadi alternatifstrategi pembelajaran yang efektif, karena mampu memadukan interaksi tatap muka dengan fleksibilitas pembelajaran daring.Penelitian ini merekomendasikan penerapan blended learning secara terarah dan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitaspendidikan tinggi.
Implementasi Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik di Sekolah Menengah Sari Marlina
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kreativitaspeserta didik di sekolah menengah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakandalam dua siklus, dengan melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Indikator kreativitas yang diamati meliputikelancaran ide, keluwesan berpikir, orisinalitas, dan elaborasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikanpada seluruh aspek kreativitas, di mana rata-rata kreativitas siswa meningkat dari 51,25% pada siklus pertama menjadi 75,25%pada siklus kedua. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan PjBL mampu menciptakan lingkungan belajar yang aktif,kolaboratif, dan kontekstual sehingga mendorong peserta didik untuk menghasilkan ide-ide kreatif dan orisinal. Dengan demikian,PjBL dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolahmenengah.
Integrasi Pendidikan Karakter dalam Inovasi Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Dasar Anala Agusnur
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran berbasis proyek (Project-BasedLearning/PjBL) di sekolah dasar dan dampaknya terhadap perkembangan karakter serta kompetensi akademik siswa. Metodepenelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara semi-struktural, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan karakter dalam PjBL mampumenumbuhkan nilai-nilai seperti tanggung jawab, disiplin, kejujuran, empati, kepedulian sosial, kreativitas, dan kemampuanrefleksi diri. Selain itu, siswa juga mengalami peningkatan keterampilan berpikir kritis, kolaboratif, dan problem solving.Tantangan yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu, sumber daya, dan adaptasi awal siswa terhadap metode PjBL, namundapat diatasi melalui bimbingan guru dan dukungan sekolah. Temuan ini menegaskan bahwa PjBL yang diintegrasikan denganpendidikan karakter merupakan strategi efektif untuk membentuk siswa yang cerdas, kreatif, dan berkarakter kuat.
Pemanfaatan Teknologi Augmented Reality dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains Asty Raisha Agma
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah menghadirkan peluang baru dalam dunia pendidikan, salah satunya melalui pemanfaatanAugmented Reality (AR). Artikel ini membahas peran AR dalam meningkatkan pemahaman konsep sains melalui kajian literatursistematis terhadap berbagai penelitian terkini. Hasil kajian menunjukkan bahwa AR mampu memvisualisasikan konsep abstrakmenjadi lebih konkret, sehingga mempermudah siswa dalam memahami materi biologi, fisika, kimia, dan astronomi. Selain itu,AR juga berkontribusi pada peningkatan motivasi, minat, dan keterlibatan siswa, serta mendorong terciptanya pembelajarankolaboratif. AR bahkan dapat menjadi alternatif laboratorium virtual yang membantu sekolah dengan keterbatasan fasilitas. Meskidemikian, tantangan berupa keterbatasan perangkat, kesiapan guru, dan risiko novelty effect perlu diperhatikan agar implementasiAR lebih optimal. Secara keseluruhan, AR berpotensi menjadi inovasi strategis dalam pendidikan sains di era digital.
Strategi Guru dalam Menerapkan Differentiated Instruction di Kelas Heterogen Pelia Elza
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam menerapkan Differentiated Instruction (DI) di kelas heterogen.Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan untuk mengeksplorasi praktik guru dalam menyesuaikan konten,proses, dan produk pembelajaran sesuai kemampuan, minat, dan kebutuhan siswa. Data dikumpulkan melalui wawancaramendalam, observasi kelas, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yangmenerapkan DI secara adaptif dapat meningkatkan pemahaman, motivasi, keterlibatan, serta keterampilan sosial, kreatif, dankemandirian siswa. Strategi utama meliputi variasi materi, metode pembelajaran, pengelompokan fleksibel, dan umpan balikkonstruktif. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, sumber daya, dan kompleksitas manajemen kelas. Penelitian inimenegaskan bahwa DI merupakan pendekatan pedagogis holistik yang efektif dalam menciptakan lingkungan belajar inklusif dan produktif di kelas heterogen.
Strategi Kepala Sekolah dalam Mengelola Hubungan Publik di SMP Negeri 4 Kota Cimahi Arfiani Yulianti Fiyul; Masduki
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hubungan publik (public relations) memainkan peran krusial dalam dunia pendidikan, terutama dalam membangun citra positif sekolah, meningkatkan keterlibatan masyarakat, dan memperkuat komunikasi antara sekolah dan publik yang lebih luas. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana kepala sekolah di SMP Negeri 4 Kota Cimahi mengelola hubungan publik dan menerapkan strategi komunikasi yang efektif. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi dua arah yang lebih dialogis, peran aktif Komite Sekolah, serta pemanfaatan teknologi digital yang bijak, sangat penting dalam membangun hubungan yang produktif antara sekolah, orang tua, dan masyarakat. Namun, tantangan utama yang dihadapi adalah keterbatasan waktu, keterampilan digital, dan perubahan kebijakan pendidikan yang terus berkembang. Oleh karena itu, penelitian ini menyarankan perlunya peningkatan keterampilan komunikasi kepala sekolah, optimalisasi penggunaan teknologi untuk komunikasi, dan penguatan peran Komite Sekolah dalam pengambilan keputusan. Dengan implementasi yang tepat, hubungan publik sekolah dapat memperkuat citra positif dan meningkatkan kualitas pendidikan di masyarakat.
Peran Inovasi dan Kreativitas Design Thinking Dalam Strategi Pemasaran Era Start-Up dan Unicorn di Indonesia Devi; Yuyu Aidah; Ahmad Fikri Sidharta; Arfiani Yulianti Fiyul
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2026): Edisi Januari-Maret
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis peran inovasi dan kreativitas berbasis design thinking dalam strategi pemasaran perusahaan startup dan unicorn di Indonesia, dengan studi kasus Gojek. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk memahami proses inovasi yang berfokus pada kebutuhan pengguna, pengembangan produk, dan adaptasi terhadap dinamika pasar digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan lima tahapan design thinking—empathize, define, ideate, prototype, dan testing—memfasilitasi penciptaan layanan yang relevan, praktis, dan personal. Strategi pemasaran berbasis kreativitas dan data meningkatkan loyalitas pengguna melalui pengalaman yang personal, identitas merek yang kuat, serta narasi sosial yang resonan. Temuan ini menegaskan bahwa budaya inovasi dan kolaborasi menjadi faktor kunci dalam menjaga daya saing dan pertumbuhan perusahaan unicorn Indonesia.
Exploring Ideational Meaning In Taylor Swift’s All Too Well Titania Sabrina; Putri Khayla Risqi Firdiani Fasa; Maulida Nazila Zahra; Nagita Slavina
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2026): Edisi Januari-Maret
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the ideational meaning in Taylor Swift's song All Too Well using the Systemic Functional Linguistics (SFL) theoretical framework, specifically the ideational metafunction through the transitivity system. The focus of this study is to identify the types of processes used in the song lyrics, especially mental and relational processes, in expressing the emotional experiences and personal memories of the characters in the song. This study uses a qualitative descriptive method with text analysis techniques. The data, in the form of the lyrics of All Too Well, are analyzed by identifying clauses and grouping them based on the types of transitivity processes according to Halliday's theory. The results show that the song lyrics are dominated by mental and relational processes. Mental processes describe the character's feelings, memories, and self-reflection, while relational processes show identity, relationships, and emotional conditions. Material processes appear in limited numbers and function as supporting backgrounds. These findings indicate that the ideational meaning of the song focuses on the character's inner experiences and emotional relationships.
Implementasi Peer learning terhadap Penguatan Sistem Penjaminan Mutu Internal di LPQ AMM Yogyakarta Ainun Wafiq; Nadilla Aleyda Maqhfira; Ahmad Syawal; Sutrisno; Suwadi
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2026): Edisi Januari-Maret
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi peer learning dalam memperkuat Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) di LPQ AMM Yogyakarta, khususnya dalam konteks peningkatan kompetensi pendidik dan efektivitas siklus PPEPP (Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi dengan informan yang meliputi pengelola lembaga, tim pelatih, tim supervisi, dan pendidik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peer learning berperan signifikan dalam membangun budaya reflektif dan kolaboratif di antara pendidik melalui mekanisme observasi sejawat, forum refleksi, dan pelatihan internal. Implementasi peer learning terbukti membantu memperkuat pelaksanaan PPEPP, terutama pada aspek evaluasi dan peningkatan mutu pembelajaran Al-Qur’an. Namun, penelitian juga menemukan hambatan berupa keterbatasan waktu pendidik, variasi kompetensi guru, dan belum optimalnya dokumentasi mutu. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa peer learning dapat menjadi model peningkatan mutu yang relevan dan kontekstual bagi lembaga pendidikan Al-Qur’an, karena mampu mengubah paradigma mutu dari administratif menjadi partisipatif serta mendorong terbentuknya budaya mutu yang berkelanjutan.
Analisis Anak Putus Sekolah di Indonesia Berdasarkan Provinsi dan Jenjang Pendidikan Fredy Nandito Palullungan; Cikal Tegar; Muhammad Ihsan Ashari; Emi Sita Eriana
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2026): Edisi Januari-Maret
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis fenomena anak putus sekolah di Indonesia berdasarkan data provinsi, jenjang pendidikan, dan faktor utama penyebabnya. Data yang digunakan merupakan data sekunder dalam bentuk dataset anak putus sekolah tahun 2023 yang diolah menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat anak putus sekolah bervariasi antar provinsi dan cenderung meningkat pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Faktor ekonomi dan akses pendidikan menjadi penyebab dominan. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar perumusan kebijakan pendidikan yang lebih tepat sasaran. Pembangunan di bidang pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia. Oleh karena itu, pemerintah menetapkan program wajib belajar 12 tahun agar tercipta SDM yang berkualitas. Namun, partisipasi sekolah pada tingkat sekolah menengah perlu ditingkatkan agar angka putus sekolah dapat ditekan Selain itu, dapat juga untuk mengetahui probabilitas anak putus sekolah dengan karakteristik tertentu.

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 2 (2026): Edisi Januari-Maret Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober