<![CDATA[Ketergantungan guru terhadap metode ceramah dan media pembelajaran yang kurang menarik menciptakan suasana pembelajaran yang monoton dan membosankan. Maka dari itu, dibutuhkan media interaktif dan pendekatan yang menyenangkan untuk membangun suasana belajar siswa dalam pembelajaran teks cerita legenda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar dan kinerja siswa antara kelas eksperimen yang menerapkan pendekatan joyful learning berbantuan media pop-up book digital dengan kelas kontrol yang menggunakan materi ajar dari guru pada materi membaca teks cerita legenda. Jenis penelitian ini adalah eksperimen (true experiemen design) dengan model posttest-only control design. Data dikumpulkan melalui teknik tes esai, tes performa, observasi, dan wawancara, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif berbantuan software JASP serta teknik deskriptif kualitatif untuk aspek kinerja. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada capaian hasil belajar. Kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 85,5, sementara kelas kontrol sebesar 67,1. Selain itu, integrasi pendekatan joyful learning dan media pop-up book digital terbukti mampu mengoptimalkan kinerja siswa yang mencangkup aspek berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas, karakter, serta kewarganegaraan. ]]>
Copyrights © 2026
