<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterlaksanaan model Problem-Based Learning (PBL), mengetahui tingkat kreativitas pemecahan masalah siswa sebelum dan sesudah penerapan PBL, serta menganalisis pengaruh penerapan PBL terhadap kreativitas pemecahan masalah siswa kelas VI pada materi "Bumi Kita Terancam Bahaya" di SD Negeri Margajaya. Pendekatan menggunakan kuantitatif metode pra-eksperimen desain one-group pretest-posttest. Sampel berjumlah 30 siswa yang dipilih melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui tes uraian terbuka berdasarkan indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration, serta lembar observasi terstruktur. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, paired-sample t-test, dan N-Gain. Hasil penelitian memperlihatkan keterlaksanaan PBL meningkat dari 92,5% menjadi 100% pada kinerja guru, dan dari 90% menjadi 100% pada aktivitas siswa. Rata-rata skor kreativitas meningkat dari 7,20 pada pretest menjadi 12,63 pada posttest. Hasil paired-sample t-test menunjukkan signifikansi 0,000 (<0,05), sedangkan nilai N-Gain sebesar 0,64 (64,26%) berada pada kategori sedang dan dinilai cukup efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PBL berpengaruh signifikan terhadap kreativitas pemecahan masalah siswa kelas VI dalam pembelajaran IPS pada materi "Bumi Kita Terancam Bahaya" di sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
