<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks prosedur siswa sekolah dasar, khususnya dalam menyusun struktur teks dan menggunakan kaidah kebahasaan yang tepat. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan proses menulis berbasis digital terhadap kemampuan menulis teks prosedur kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas 62 siswa, yaitu 31 siswa kelas IV SDN Cangkuang 13 sebagai kelas eksperimen dan 31 siswa kelas IV SDN Cangkuang 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks prosedur yang diberikan melalui pretest dan posttest. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji Wilcoxon, uji N-Gain, dan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 78,58 menjadi 96,87, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 73,29 menjadi 83,87. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,8639 (kategori tinggi) dan kelas kontrol sebesar 0,4088 (kategori sedang). Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) < 0,001. Dengan demikian, terdapat peningkatan signifikan pendekatan proses menulis berbasis digital terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas IV sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
