<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman dan internalisasi nilai gotong royong siswa sekolah dasar akibat dominasi pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan video animasi terhadap pemahaman gotong royong siswa. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan eksperimen semu (Nonequivalent Control Group Design), penelitian melibatkan subjek jenuh sebanyak 59 siswa kelas V (N=59), terbagi atas 22 siswa SD Negeri 3 Cisantana (kelompok eksperimen) dan 37 siswa SD Negeri 1 Cisantana (kelompok kontrol). Penelitian dilaksanakan di kedua sekolah tersebut selama 10 jam pelajaran (JP). Alur penelitian meliputi tahap pretest, pemberian treatment, dan posttest. Data dikumpulkan melalui instrumen tes tertulis dan dianalisis menggunakan Independent Samples t-test serta uji N-Gain via IBM SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata posttest kelompok eksperimen sebesar 81,36, signifikan melampaui kelompok kontrol sebesar 66,49 (thitung =3,800;df=57;p=0,000<0,05). Perolehan rata-rata N-Gain eksperimen sebesar 63,10% (cukup efektif) berbanding kontrol sebesar 23,70% (tidak efektif). Disimpulkan bahwa model CTL berbantuan video animasi efektif meningkatkan pemahaman gotong royong siswa.]]>
Copyrights © 2026
