<![CDATA[Rendahnya kemampuan menulis teks persuasi siswa kelas XI SMK Negeri 11 Medan, yang tercermin dari 70% siswa belum mencapai KKM sekolah, melatarbelakangi penelitian ini akibat penggunaan media pembelajaran yang masih tekstual dan monoton. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan menulis teks persuasi siswa sebelum dan sesudah penggunaan media infografis digital serta menganalisis pengaruhnya dan respons siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas XI-C, dipilih melalui teknik cluster sampling dari populasi 106 siswa. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 11 Medan pada 21–31 Juli 2026, melalui alur pretest, pemberian treatment pembelajaran menulis berbasis infografis digital, dan posttest. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil menunjukkan nilai rata-rata meningkat dari 49,6 menjadi 77 (naik 27,4 poin), data berdistribusi normal dan homogen, namun uji-t menunjukkan t-hitung 1,73 lebih kecil dari t-tabel 2,045 pada taraf signifikansi 5%. Disimpulkan bahwa media infografis digital cenderung meningkatkan kemampuan menulis siswa secara deskriptif, tetapi peningkatan tersebut belum signifikan secara statistik. Direkomendasikan penelitian lanjutan menggunakan kelompok kontrol serta memperluas sampel dan lokasi penelitian.]]>
Copyrights © 2026
