Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JGK (Jurnal Guru Kita)
Elza L. L. Saragih
Universitas HKBP Nommensen Medan
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Interactive Idea Sharing Berbantuan Padlet Terhadap Keterampilan Menulis Teks Anekdot Siswa SMK Edi Purba; Elza L. L. Saragih; Beslina Afriani
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 4: September 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i4.76741

Abstract

Keterampilan menulis teks anekdot siswa kelas X SMK Negeri 11 Medan masih tergolong rendah; 22 dari 29 siswa (76%) belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75. Penelitian ini bertujuan mengetahui keterampilan menulis teks anekdot sebelum dan sesudah penerapan model Interactive Idea Sharing berbantuan Padlet serta pengaruhnya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif eksperimen semu dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas X yang dipilih dengan purposive sampling dari populasi 90 siswa. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 11 Medan pada semester genap Tahun Ajaran 2025/2026. Alur penelitian meliputi tahap persiapan, pelaksanaan perlakuan, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui tes menulis (pretest dan posttest) yang dinilai dengan rubrik, lalu dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Lilliefors, uji homogenitas (uji F), dan uji-t sampel berpasangan. Hasil menunjukkan rata-rata nilai naik 32,75 poin, dari 50,68 (kurang) menjadi 83,43 (baik), simpangan baku turun dari 11,48 menjadi 6,46, dengan thitung 13,47 > ttabel 2,048 (α = 0,05). Simpulannya, model tersebut berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis teks anekdot. Guru disarankan menerapkan model ini, sedangkan peneliti selanjutnya disarankan menggunakan kelompok kontrol dan sampel lebih besar.
Pengaruh Media Infografis Digital terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasi Siswa SMK Ferdin Harapan Jaya Gulo; Elza L. L. Saragih; Vina Merina Sianipar
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 4: September 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i4.76743

Abstract

Rendahnya kemampuan menulis teks persuasi siswa kelas XI SMK Negeri 11 Medan, yang tercermin dari 70% siswa belum mencapai KKM sekolah, melatarbelakangi penelitian ini akibat penggunaan media pembelajaran yang masih tekstual dan monoton. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan menulis teks persuasi siswa sebelum dan sesudah penggunaan media infografis digital serta menganalisis pengaruhnya dan respons siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas XI-C, dipilih melalui teknik cluster sampling dari populasi 106 siswa. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 11 Medan pada 21–31 Juli 2026, melalui alur pretest, pemberian treatment pembelajaran menulis berbasis infografis digital, dan posttest. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil menunjukkan nilai rata-rata meningkat dari 49,6 menjadi 77 (naik 27,4 poin), data berdistribusi normal dan homogen, namun uji-t menunjukkan t-hitung 1,73 lebih kecil dari t-tabel 2,045 pada taraf signifikansi 5%. Disimpulkan bahwa media infografis digital cenderung meningkatkan kemampuan menulis siswa secara deskriptif, tetapi peningkatan tersebut belum signifikan secara statistik. Direkomendasikan penelitian lanjutan menggunakan kelompok kontrol serta memperluas sampel dan lokasi penelitian.
Co-Authors Beslina Afriani Edi Purba Ferdin Harapan Jaya Gulo Vina Merina Sianipar