EFEKTIVITAS METODE BERMAIN CERITA, DAN MENYANYI (BCM) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR

Ega Salsabila (Universitas PGRI Palembang)
Bukman Lian (Universitas PGRI Palembang)
Syska Purnama Sari (Universitas PGRI Palembang)

Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026

Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika di kelas II sekolah dasar, sehingga diperlukan metode pembelajaran seperti metode bermain cerita menyanyi (BCM). Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Bermain Cerita Menyanyi (BCM) terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas II. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experimental dan rancangan Nonequivalent posttest only control design. Populasi berjumlah 58 siswa, dengan sampel kelas II A sebagai kelas eksperimen dan kelas II B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar, sedangkan analisis data menggunakan uji t (independent sample t test) berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,017 < 0,025, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai mean difference sebesar 8,241 menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang berarti metode BCM berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas II SD Negeri 109 Palembang.