<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman matematis murid sekolah dasar serta kurangnya variasi model dan media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran pembelajaran, perbedaan kemampuan pemahaman matematis, dan pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan pemahaman matematis murid sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 50 murid yang terdiri atas 25 murid kelas eksperimen dan 25 murid kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall berlangsung aktif dan berpusat pada murid. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 86,48 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 76,56. Hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05) dan nilai effect size sebesar 1,979 yang termasuk kategori sangat besar. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan pemahaman matematis murid sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
