PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUGMENTED REALITY PADA MODEL PEMBELAJARAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD GMIT OEPURA PADA PEMBELAJARAN IPAS MATERI SIKLUS AIR

Olivia Kristina Sina (Universitas Nusa Cendana)
Netty Elisabeth Antonetha Nawa (Universitas Nusa Cendana)
Kurniayu Triastuti R.A. Ratu (Universitas Nusa Cendana)

Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar siswa kelas V SD GMIT Oepura pada pembelajaran IPAS materi siklus air sebelum dan sesudah penggunaan media Augmented Reality pada model pembelajaran STAD serta menganalisis besarnya pengaruh penggunaan media tersebut terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD GMIT Oepura, sedangkan sampel penelitian yaitu siswa kelas V yang terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis (independent sample t-test), uji effect size, dan uji N-Gain. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh penggunaan media Augmented Reality pada model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar siswa. Besarnya pengaruh penggunaan media Augmented Reality pada model pembelajaran STAD ditunjukkan oleh hasil uji effect size menggunakan cohen's d yang memperoleh nilai sebesar 2,681 dan termasuk dalam kategori besar. Hasil penelitian juga diperkuat oleh uji N-Gain yang memperoleh rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,7715 termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan rata-rata nilai N-Gain kelas kontrol sebesar 0,3565 termasuk dalam kategori sedang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media Augmented Reality pada model pembelajaran STAD tidak hanya memberikan pengaruh yang sangat kuat, tetapi juga mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara lebih baik dibandingkan pembelajaran pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Augmented Reality pada model pembelajaran STAD efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD GMIT Oepura pada pembelajaran IPAS materi siklus air.