Perencanaan dan pengelolaan kerja sama antar lembaga pendidikan Islam

Eva Nursyarifah Muslim (Universitas Ibn Khaldun Bogor)
Endin Mujahidin (Universitas Ibn Khaldun Bogor)
Ahmad (Universitas Ibn Khaldun Bogor)

Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education
Vol. 7 No. 7 (2026)

This research aims to analyze the planning and management of collaboration between Islamic educational institutions and organizing foundations in student visit. The case study examines the partnership between SMP Madina Islamic School and Yayasan Bina Mustaqbal Internasional in conducting educational activities abroad. The research employs a qualitative approach with case study method, involving in-depth interviews, observations, and documentation study. Findings indicate that effective collaboration requires systematic stages including: (1) preparation and partner identification; (2) initial communication and exploration; (3) program planning and negotiation; (4) formalization through MoU; (5) activity implementation; and (6) post-activity evaluation. Key success factors include clarity of shared vision, budget transparency, commitment from both parties, and comprehensive risk mitigation mechanisms. This research contributes theoretically to developing collaboration management models in Islamic education and practically for educational institutions seeking to develop similar programs. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan dan pengelolaan kerja sama antara lembaga pendidikan Islam dengan yayasan penyelenggara dalam program student visit (study tour). Studi kasus dilakukan pada kerja sama antara SMP Madina Islamic School dengan Yayasan Bina Mustaqbal Internasional dalam penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di luar negeri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kerja sama yang efektif memerlukan tahapan sistematis yang meliputi: (1) persiapan dan identifikasi mitra; (2) penjajakan dan komunikasi awal; (3) perencanaan dan negosiasi program; (4) formalisasi melalui MoU; (5) implementasi kegiatan; dan (6) evaluasi pasca kegiatan. Faktor kunci keberhasilan meliputi kejelasan visi bersama, transparansi anggaran, komitmen kedua belah pihak, serta mekanisme mitigasi risiko yang komprehensif. Hasil penelitian ini adalah memberikan kontribusi teoritis dalam pengembangan model manajemen kerja sama pendidikan Islam dan praktis bagi lembaga pendidikan yang ingin mengembangkan program serupa.