<![CDATA[ Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya siswa kelas IV SDN 1 Baros yang mengalami kesulitan saat membaca dan memahami teks yang panjang, seperti dalam mengidentifikasi ide utama, memahami isi bacaan, menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks, dan menarik kesimpulan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan jenis kesulitan yang dihadapi siswa dalam membaca pemahaman, strategi yang diterapkan guru untuk mengatasi masalah tersebut, pelaksanaan strategi selama proses pembelajaran, serta tanggapan dan partisipasi siswa ketika pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan pengumpulan dokumen, yang kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru mengimplementasikan berbagai strategi untuk membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca pemahaman, seperti memberikan motivasi, menggunakan media pembelajaran yang menarik, melakukan kegiatan tanya jawab, mengadakan diskusi kelompok, dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Pelaksanaan strategi tersebut berhasil meningkatkan keaktifan, motivasi, dan kemampuan siswa dalam memahami teks panjang. Selain itu, siswa menunjukkan tanggapan positif dan lebih aktif terlibat selama proses pembelajaran berlangsung.]]>
Copyrights © 2026
