<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya inovasi pembelajaran dalam penerapan Kurikulum Merdeka untuk menciptakan pembelajaran teks berita yang menarik, kontekstual, dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa kelas XI MA Maarif NU Kota Blitar terhadap inovasi pembelajaran teks berita dalam Kurikulum Merdeka serta mendeskripsikan dampak inovasi tersebut terhadap pembelajaran teks berita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 24 siswa kelas XI MA Maarif NU Kota Blitar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif untuk menemukan pola dan tema yang berkaitan dengan persepsi serta pengalaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi sangat positif terhadap inovasi pembelajaran teks berita. Pembelajaran berbasis proyek, penggunaan media digital, praktik menjadi reporter, diskusi kelompok, dan penyajian video berita membuat pembelajaran lebih menarik dan tidak monoton. Inovasi tersebut juga meningkatkan pemahaman siswa terhadap struktur dan bahasa teks berita, keaktifan, motivasi, kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, serta literasi digital. Perangkat pembelajaran memperoleh kategori sangat layak berdasarkan validasi ahli materi sebesar 88% dan ahli bahasa sebesar 85%. Dengan demikian, inovasi pembelajaran teks berita dalam Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran dan keterlibatan siswa.]]>
Copyrights © 2026
