<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengevaluasi tingkat ketercapaian dan keselarasan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) pada Program Studi rumpun ilmu sosial di Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan (FIS UNIMED) dalam kerangka implementasi kurikulum berbasis Outcome-Based Education (OBE) yang berorientasi pada penguatan karakter dan literasi digital. Menggunakan pendekatan Sequential Explanatory Mixed-Methods Design, penelitian melibatkan mahasiswa, dosen pengembang kurikulum, Pemangku kepentingan, Alumni dan pengguna lulusan. Pengumpulan data melalui survei skala Likert, studi dokumentasi, serta Focus Group Discussion (FGD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ketercapaian CPL berbasis literasi teknologi berada pada kategori cukup dengan rata-rata 3,42 dari skala 5; (2) ketercapaian CPL berbasis karakter memperoleh skor lebih tinggi dengan rata-rata 3,78, namun masih didominasi capaian kognitif tingkat rendah, kecuali pada mata kuliah yang menggunakan Project-Based Learning dan Case Method; dan (3) rasio keselarasan antara CPL makro dengan instrumen penilaian kelas telah melampaui ambang kritis dengan rerata 70,3%, meskipun variasi antar program studi masih signifikan. Penelitian ini mengusulkan model Symmetric Curriculum Alignment (SCA) sebagai kerangka evaluatif-generatif yang mengintegrasikan kompetensi teknologi, penguatan karakter, dan kontekstualisasi kearifan lokal Sumatera Utara dalam satu arsitektur kurikulum OBE yang kohesif. Kata Kunci: CPL Rumpun Ilmu Sosial; Evaluasi kurikulum OBE; Character building; Literasi teknologi; Symmetric Curriculum Alignment]]>
Copyrights © 2026
