Articles
<![CDATA[DAMPAK KEBIJAKAN REVOLUSI HIJAU PEMERINTAHAN ORDE BARU DI KABUPATEN TAPANULI TENGAH 1969-1998 ]]>
<![CDATA[Rambe, Tappil]]>;
<![CDATA[Marbun, Kardillo]]>
<![CDATA[ Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah Vol 3, No 2 (2018): Puteri Hijau Vol. 3 No.2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/ph.v3i2.11805
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui latar belakang pelaksanaan kebijakan program Revolusi Hijau pada masa pemerintahan Orde Baru dan, dampaknya pada masyarakat di Kabupaten Tapanuli Tengah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode sejarah. Adapun tahapan-tahapannya adalah heuristik, kritik sumber, interpretasi dan analisis, dan juga penulisan sejarah (historiografi). Dari penelitian yang dilakukan penulis, maka diperoleh hasil bahwa latar belakang pelaksanaan kebijakan Revolusi Hijau oleh pemerintahan Orde Baru dilatarbelakangi oleh kelangkaan pangan yang dialami oleh bangsa Indonesia sejak awal kemerdekaan, hingga awal pemerintahan Orde baru, sehinga pemenuhan pangan (beras) dianggap sangat penting oleh pemerintahan Orde Baru untuk menjaga stabilatas nasional. Pelaksanaan kebijakan Revolusi Hijau di Kabupaten Tapanuli Tengah tercermin dalam penggunaan bibit unggun (padi), penggunan beberapa alat-alat pertanian yang lebih modern dan efisien dan juga penggunaan pupuk dan pestisida. Pelakasanaan kebijakan Revolusi Hijau mempunyai dampak yang sangat besar terhadap bangsa Indonesia, baik dampak positif maupun dampak negatif. Dampak positif palaksanaan kebijakan Revolusi Hijau tersebut adalah berhasil mengubah bangsa Indonesia dari pengimpor pangan beras terbesar menjadi negara yang berswasemabda pangan beras pada tahu 1984 sampai 1990. Sedangkan dampak negatifnya adalah ketergatungan petani pada pupuk dan pestisida. Salah satu daerah yang mengalami dampak pelaksanaan kebijakan Revolusi Hijau adalah wilayah Kabupaten Tapanuli Tengah. Beberapa dampak pelaksanaan kebijakan Revolsui Hijau di Kabupaten Tapanuli Tengah adalah peningkatan produksi padi setiap tahunnya, ketergantungan pada pangan beras, hilangnya kebiasaaan kumsumsi pangan lokal yang sudah membudaya di masyarakat Kabupaten Tapanuli Tengah dan juga perubahan sosial masyarakat seperti berkurangnya kebiasaan bergotong-royong.Kata Kunci : Kebijakan Revolusi Hijau, Orde Baru, Tapanuli Tengah]]>
<![CDATA[Implementasi Trilogi Pendidikan Ki Hajar Dewantara Pada Smk Tamansiswa Di Kota Tebing Tinggi ]]>
<![CDATA[Rambe, Tappil]]>;
<![CDATA[Putri, Tri Ananda]]>
<![CDATA[ Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah Vol 4, No 1 (2019): Puteri Hijau Vol. 4 No. 1 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/ph.v4i1.13899
<![CDATA[Implementasi Trilogi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dari perilaku pamong sebagai Ing Ngarso Sung Tuladha terlihat dari keteladanan pamong SMK TI Tamansiswa yang memiliki sikap bertanggung. Perilaku pamong sebagai Ing Madya Mangun Karsa terlihat dari guru memberikan motivasi belajar kepada siswa, memberikan apresiasi dan bersikap sabar serta kekeluargaan. Pamong berperilaku sebagai Tut Wuri Handayani terlihat dari pamong yang mendorong dan mengembangkan kemampuan siswanya untuk berprestasi. Pamong mengimplementasikan tujuan Trilogi Pendidikan dengan cara menciptakan suasana tertib dan damai di lingkungan sekolah dan membentuk siswa yang merdeka mampu berdiri sendiri. Pamong mengimplementasikan prinsip Trilogi Pendidikan dengan cara menerapkan prinsip kebebasan kepada siswa. Pamong mengimplemantasikan fungsi Trilogi Pendidikan dengan cara mengembangkan potensi kodrati anak.Kata Kunci: Implementasi, Trilogi Pendidikan, SMK Tamansiswa]]>
<![CDATA[Zikir Bordah and Social Relations in the Labuhan Batu Community ]]>
<![CDATA[Amal, Bakhrul Khair]]>;
<![CDATA[Suroso, Panji]]>;
<![CDATA[Ravai, Muhammad]]>;
<![CDATA[Rambe, Tappil]]>
<![CDATA[ Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Vol 3, No 4 (2020): Budapest International Research and Critics Institute November ]]>
Publisher : <![CDATA[Budapest International Research and Critics University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33258/birci.v3i4.1331
<![CDATA[This paper aims to collect various types of Bordah recitation that are used in various cultural events in Labuhan Batu during weddings, circumcisions, and gratitude towards God. The meaning is to re-explore the important values of local wisdom in Bordah Zikir that have been lost to answer the challenges of globalization as well as to play an important role in changing social values in Labuhan Batu society. Bordah recitation is an expression of gratitude through beautiful poetry that leads to the divine. This research is very important to explore the values of Bordah's remembrance which have long been forgotten or even lost. This study will greatly support and assist the government's efforts in the mental revolution program which have shown a disorderly direction. The research method that will be used is the socio-anthropological method whose characteristics are "examining informants as research subjects in their daily environment." Researchers and the object under study interact intensely through in-depth observation of the object's life in accordance with the research objectives. This research will be conducted in the Labuhan Batu area which consists of the Malays and Mandailing tribes, North Sumatra.]]>
<![CDATA[THE INFLUENCE OF PROJECT CITIZEN LEARNING MODEL AND CITIZENSHIP COMPETENCE ON STUDENT PPKN LEARNING OUTCOMES AT SMP PAHLAWAN NASIONAL MEDAN ]]>
<![CDATA[Fauziah Desrini]]>;
<![CDATA[Deny Setiawan]]>;
<![CDATA[Tappil Rambe]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Teunuleh Vol. 2 No. 1: Jurnal Ilmiah Teunuleh | March 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Teunuleh Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51612/teunuleh.v2i1.46
<![CDATA[This study aims to analyze: (1) the influence of Project Citizen learning model is higher compare to Conventional learning model; (2) PPKn learning outcomes of students who have higher nationality competencies compared to students who have low citizenship competencies (3) interactions between Project Citizen learning models and citizenship competencies in influencing student PPKn learning outcomes. Quasi Experimental Design research with factorial 2x2. The instruments used are PPKn learning results test and citizenship competency instrument. Data analysis using two-lane anava. The results showed: There is an influence of Project Citizen learning model on the learning outcomes of PPKn students in grade VII of SMP Pahlawan Nasional Medan. PPKn learning outcomes of students who have higher nationality competencies than students who have low citizenship competencies. There is an interaction between the learning model of Project Citizen and Citizenship Competency towards the learning outcomes of PPKn Students at Pahlwan National Junior High School Medan.]]>
<![CDATA[KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DIMASA PTMT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Lia Pertiwi]]>;
<![CDATA[Syafriyana Ritonga]]>;
<![CDATA[M. Joharis Lubis]]>;
<![CDATA[Tappil Rambe]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Penelitian Vol 3 No 1: Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47492/jip.v3i1.1658
<![CDATA[The principal's leadership in leading in limited face-to-face learning situations has guidelines for increasing student learning enthusiasm. To increase students' learning motivation, teachers are also responsible for guiding and increasing students' learning motivation and the role of students' parents is also inseparable from mentoring so that the goals and expectations for generations of students are expected to be achieved. The principal is the person closest to the teacher both in planning and in the learning process and has an important influence on the environmental situation at school. The purpose of this article is to discuss the improvement in student learning with the motivation of the principal during the PTMT (limited face-to-face learning) period today so that students are more enthusiastic, more active, and creative in carrying out learning at school.]]>
<![CDATA[KONFLIK MASYARAKAT BATAK TOBA KEPADA PT. INTI INDORAYON UTAMA DI DESA SIRAIT-URUK KEC. PORSEA KAB. TOBA SAMOSIR TAHUN (1983-2004) ]]>
<![CDATA[Tappil Rambe]]>;
<![CDATA[Andi Putera Manurung]]>
<![CDATA[ Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah Vol 4, No 2 (2019): Puteri Hijau Vol. 4 No. 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of History Education, Faculty of Social Science, Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/ph.v4i2.16329
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui arti tanah dan kehadiran PT.Inti Indorayon Utama bagi kehidupan masyarakat Batak Toba di Desa Sirait-Uruk Kec. Porsea Kab. Toba Samosir. (2) Untuk mengetahui perlawanan masyarakat Batak Toba kepada PT.Inti Indorayon Utama di Desa Sirait-Uruk Kec.Porsea Kab Toba Samosir Tahun 1983-2004. (3). Untuk mengetahui dampak dari perlawanan masyarakat kepada PT. Inti Indorayon Utama. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan (Field Research) untuk mengumpulkan data dari lapangan dan metode studi pustaka (Library Research) untuk memberikan penjelasan menurut sumber-sumber yang berkaitan. Teknik pengumpulan pada penelitian ini menggunakan teknik observasi untuk meninjau lokasi dari peristiwa perlawanan masyarakat Batak Toba, wawancara untuk mendapat informasi secara mendalam tentang penelitian dan studi pustaka untuk melengkapi sumber dari buku dan literatur yang terkait dengan penelitian.Hasil penelitian yang diperoleh adalah: (1) mengetahui arti tanah bagi masyarakat Batak Toba dan sejarah kehadiran dari PT. Inti Indorayon di Porsea. (2) mengetahui perlawanan masyarakat Batak Toba kepada PT. Inti Indorayon Utama, baik dari kronologis perlawanan, bentuk perlawanan dan keterlibatan pihak-pihak lain dalam perlawanan masyarakat Batak Toba tersebut. (3) mengetahui dampak atas perlawanan masyarakat Batak Toba kepada PT. Inti Indorayon Utama bagi masyarakat Batak Toba khususnya bagi Desa Sirait-Uruk.Kata Kunci : Konflik, Batak, Indorayon.]]>
<![CDATA[PERUBAHAN MARKUSIP : STUDI SEJARAH LOKAL TRADISI MASYARAKAT DESA PADANG BUJUR KABUPATEN PADANG LAWAS UTARA ]]>
<![CDATA[Tappil Rambe]]>;
<![CDATA[Lenni Ertati]]>
<![CDATA[ Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah Vol 3, No 1 (2018): Puteri Hijau Vol.3 No. 1 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of History Education, Faculty of Social Science, Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/ph.v3i1.11740
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang pola hubungan muda-mudi pada masa dahulu yang dilakukan dengan cara markusip yang kemudian mengalami perubahan yang diakibatkan oleh perubahan sosial dan modernisas yang pada akhirnya membawa kebudayaan luar masuk dalam kehidupan masyarakat dan melahirkan pola hubungan muda-mudi yang baru melalui media sosial atau handphone. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (a) Latar belakang munculnya markusip di Desa Padang Bujur (b) tata cara markusip (c) faktor penyebab perubahan pola markusip di Desa Padang Bujurdan (d) perbandingan kegiatan markusip zaman dahulu dengan pergaulan muda-mudi zaman sekarang yang dilakukan melalui media sosial ataupun handphone. penelitian ini diharapkan juga mampu memberikan gambaran tradisi markusip yang berlangsung di Desa Padang Bujur pada masa lampau. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode pengumpulan data melalui Field Reserch (penelitian lapangan) yaitu dengan terjun langsung kelapangan untuk memperoleh data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Metode lainnya adalah studi kepustakaan dengan mengumpulkan buku-buku, arsip dan dokumen. Dari penelitian yang dilakukan dapat diketahui bahwa gaya hidup dan tekhnologi menyebabkan markusip hilang dan kemudian muncul pola hubungan muda-mudi melalui media sosial.Kata kunci : markusip, gaya hidup, teknologi, media sosial]]>
<![CDATA[ANALISIS WACANA MATERI PEMERINTAHAN DARURAT REPUBLIK INDONESIA (PDRI) DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA ]]>
<![CDATA[Tappil Rambe]]>;
<![CDATA[Beni Hutajulu]]>
<![CDATA[ Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah Vol 5, No 1 (2020): Puteri Hijau: Jurnal Pendidikan Sejarah Vol.5 No.1 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of History Education, Faculty of Social Science, Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/ph.v5i1.18283
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui karasteristik pembelajaran sejarah dalam komponen Kurikulum 2013 (2) untuk mengetahui materi pembelajaran tentang sejarah PDRI dalam Kurikulum 2013 dan (3) untuk mengetahui wacana materi pembelajaran PDRI dalam buku paket yang diterbitkan oleh penerbit swasta untuk kelas XII. Untuk memperoleh data yang diperlukan, maka peneliti menggunakan metode studi pustaka (library research). Tehnik untuk pengumpulan data dilakukan dengan cara menganalisis buku-buku yang berhubungan dengan pembelajaran sejarah dan juga buku paket sejarah kelas XII yang berkaitan dengan wacana sejarah PDRI. Dari penelitian yang dilakukan maka diperoleh hasil bahwa komponen pembelajaran sejarah untuk SMA dalam Kurikulum 2013 terdiri atas tujuan pembelajaran, struktur program dan muatan pembelajarn serta silabus dan juga Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Pembelajaran sejarah dalam tingkat SMA memiliki tujuan yang sangat penting dalam bidang kemampuan akademik, kesadaran sejarah dan juga rasa nasionalisme. Materi tentang PDRI dalam kurikulum 2013 terdapat dalam pelajaran kelas XII untuk semester I, dan materi PDRI dicantumkan dalam silabus, yaitu dengan kompetensi dasar 1.2 tentang “ perkembangan ekonomi-keuangan dan politik pada masa awal kemerdekaan sampai tahun 1950. Wacana-wacana tentang materi pembelajaran tentang sejarah PDRI dalam buku paket memiliki karasteristik yang berbeda-beda, walaupun disusun berdasarkan kurikulum yang sama, yakni Kurikulum 2013. Wacana PDRI dalam buku paket tidak dituliskan sesuai dengan peristiwa sejarah PDRI. Selain itu, banyak fakta sejarah dari peristiwa PDRI tidak disebutkan dalam beberapa buku paket tersebut. Secara umum, bahwa wacana tentang PDRI dalam buku paket tersebut masih memiliki banyak kekurangan dari segi isi dan juga penyampaian materi PDRI tersebut.Kata Kunci : Wacana PDRI, Pembelajaran Sejarah, Kurikulum 2013]]>
<![CDATA[SEJARAH MIGRASI ETNIS KARO KE KECAMATAN BAHOROK KABUPATEN LANGKAT ]]>
<![CDATA[Tappil Rambe]]>;
<![CDATA[Sri Surabina Sembiring]]>
<![CDATA[ Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah Vol 2, No 1 (2017): Puteri Hijau Vol.2 No.1 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of History Education, Faculty of Social Science, Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/ph.v2i1.16882
<![CDATA[ABSTRAKTujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui sejarah awal masuknya etnis karo ke sumatera utara dan terkhusus di Kecamatan Bahorok. Penelitian ini dilakukan di kantor Dinas Pendidikan dan kebudayaan Kabupaten Langkat, di kantor Camat Bahorok dan ke dusun – dusun yang ada di Kecamatan Bahorok. Metode yang digunakan dalam penelitian ( field research) dengan pendekatan deskriftif kauntitatif, dimana data yang diperoleh dari lapangan yang berhubungan dengan dengan permasalahan penelitian. Data juga diperoleh dari hasil wawancara dengan para tokoh masyarakat yang mengetahui tentang sejarah migrasi etnis karo ke Kecamatan Bahorok, selain itu data juga diperoleh dari hasil observasi dan dokumentasi. Dari hasil penelitian, peneliti dapat mengetahui mengenai sejarah Suku Karo. Suku Karo yang melakukan migarsi bertahap- tahap sehingga samapi ke Kecamatan Bahorok. Suku Karo mengalami perubahan dalam segi sosial, pendidikan dan adat istiadat dan kehidupan yang lebih biak. Dari keseluruhan hasil penelitian di Lapangan diperoleh kesimpulan bahwa sejarah migrasi etnis Karo ke Bahorok karena terjadinya perlawanan terhadap Kolonialisme dan ingin mencari lahan baru untuk bercocok tanam dan mencari kehidupan yang lebih baik. Kata Kunci : Migrasi, Karo, Marga Silima]]>
<![CDATA[Parents' perceptions of children's education and parents' attitudes towards the education of fishermen's children ]]>
<![CDATA[Bakhrul Khair Amal]]>;
<![CDATA[Tappil Rambe]]>;
<![CDATA[Supsiloani]]>;
<![CDATA[Dina Ampera]]>;
<![CDATA[Anwar Soleh Purba]]>;
<![CDATA[Hatta Ridho]]>;
<![CDATA[Daud Daud]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama ]]>
Publisher : <![CDATA[STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53565/pssa.v8i1.456
<![CDATA[Penelitian ini berutujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi dan perilaku orang tua terhadappendidikan anak terhadap pendidikan anak para nelayan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitiankuantitatif dan mengambil lokasi penelitian di Kecamatan Medan Belawan, dengan sampel yaitu DesaTambahan Bagan. Responden sebanyak 58 keluarga nelayan, dengan teknik pengumpulan data dilakukandengan cara angket dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa faktor penyebabrendahnya tingkat pendidikan anak nelayan di Bagan Deli adalah karena orang tua tidak mampumembiayai sekolah. Serta faktor tidak inginnya sendiri anak bersekolah karena melihat temannya yangtidak sekolah. Lingkungan yang tidak mendukung seperti banyak teman sebayanya yang tidak tamatsekolah dan banyak pula yang datang bekerja melaut seperti orang tuanya. Bahwa Kesadaran MasyarakatNelayan Terhadap Pendidikan Anak-Anak di Dalam Masih Rendah. Hal ini dipengaruhi oleh tingkatpendidikan orang tua yang sangat minim sehingga tidak pernah terpikirkan oleh mereka untukmenyekolahkan anaknya ke perguruan tinggi, dan karena orang tua juga tidak memahami pentingnyapendidikan formal bagi anak, hal ini dapat dibuktikan dari sikap orang tua yang tidak memperhatikanpendidikan bagi anak dengan membiarkan anaknya bekerja di laut padahal seharusnya anak duduk dibangku sekolah bukannya sibuk ikut berpartisipasi bekerja demi uang.Kata kunci: Persepsi orang tua, pendidikan anak, sikap orang tua.]]>
