<![CDATA[Prestasi belajar matematika merupakan indikator keberhasilan siswa dalam memahami konsep matematika. Berdasarkan hasil observasi awal di SDN Dasan Baru, masih ditemukan siswa kelas IV yang mengalami kecemasan saat mengikuti pembelajaran matematika. Kondisi tersebut ditandai dengan rasa takut, gugup, kurang percaya diri, serta kesulitan berkonsentrasi yang berdampak pada rendahnya prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecemasan siswa pada mata pelajaran matematika terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SDN Dasan Baru Tahun Pelajaran 2025–2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN Dasan Baru yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, korelasi Pearson Product Moment, regresi linear sederhana, dan koefisien determinasi dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 26. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh negatif dan signifikan antara kecemasan matematika terhadap prestasi belajar siswa. Nilai koefisien korelasi sebesar -0,813 dengan signifikansi 0,000 (<0,05). Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,662 menunjukkan bahwa kecemasan matematika memberikan kontribusi 66,2% terhadap prestasi belajar, sedangkan 33,8% dipengaruhi faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, semakin tinggi kecemasan siswa pada mata pelajaran matematika, semakin rendah prestasi belajar matematika yang diperoleh.]]>
Copyrights © 2026
