<![CDATA[Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar perlu dikaji tidak hanya dari sisi daya tarik, tetapi juga dari cara media tersebut mendukung motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan YouTube Kids dalam mendukung motivasi belajar Bahasa Inggris serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya di SDN 4 Beririjarak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan partisipan yang dipilih secara purposif, yaitu seorang guru Bahasa Inggris dan siswa kelas V yang mengikuti pembelajaran berbantuan YouTube Kids. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis data interaktif yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa guru menyeleksi video sesuai tujuan pembelajaran dan mengintegrasikannya dengan kegiatan menirukan pelafalan, tanya jawab, diskusi, serta pendampingan. Motivasi belajar teridentifikasi melalui perhatian, partisipasi, kepercayaan diri, rasa ingin tahu, dan antusiasme siswa. Implementasi didukung oleh fasilitas, kesiapan guru, dan karakteristik audiovisual, sedangkan jaringan internet, variasi kemampuan siswa, dan ketergantungan pada perangkat menjadi kendala. Temuan mengindikasikan bahwa YouTube Kids berpotensi mendukung motivasi belajar apabila digunakan secara terarah dan dimediasi oleh guru.]]>
Copyrights © 2026
