Penguatan Literasi Digital Bagi Siswa Madrasah di Nagan Raya dalam Menghadapi Era Transformasi Digital

Iing Pamungkas (Jurusan Teknik Industri, Fakultas Teknik, Universitas Teuku Umar)
Abdiel Khaleil Akmal (Jurusan Teknik Industri, Fakultas Teknik, Universitas Teuku Umar)
Heri Tri Irawan (Jurusan Teknik Industri, Fakultas Teknik, Universitas Teuku Umar)
Sofiyanurriyanti Sofiyanurriyanti (Jurusan Teknik Industri, Fakultas Teknik, Universitas Teuku Umar)
Adib Adib (Jurusan Teknik Industri, Fakultas Teknik, Universitas Teuku Umar)
Nissa Prasanti (Jurusan Teknik Industri, Fakultas Teknik, Universitas Teuku Umar)
Riza Ulhaq (Jurusan Teknik Industri, Fakultas Teknik, Universitas Teuku Umar)
Arrazy Elba Ridha (Jurusan Teknik Industri, Fakultas Teknik, Universitas Teuku Umar)
Mahmud Basuki (Jurusan Teknik Industri, Fakultas Teknik, Universitas Teuku Umar)
Risnadi Irawan (Jurusan Teknik Industri, Fakultas Teknik, Universitas Teuku Umar)
Hazal Fitri (Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Ar-raniry Banda Aceh)
Teuku Mizan Sya'rani Denk (Akademi Komunitas Negeri Aceh Barat)
Azwanda Azwanda (Universitas Teuku Umar)

Teknodimas: Teknologi Pengabdian Masyarakat

Artikel pengabdian masyarakat ini melaporkan pelatihan literasi digital yang diselenggarakan bagi siswa Madrasah Aliyah (MA) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs) di bawah naungan Yayasan Makmue Raya di Kabupaten Nagan Raya, Provinsi Aceh. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan penggunaan teknologi digital yang bertanggung jawab oleh siswa dalam konteks akademik dan sosial. Dilaksanakan oleh tim dosen dari Universitas Teuku Umar dan UIN Ar-Raniry, program ini melibatkan sesi interaktif tentang konsep literasi digital, penggunaan internet yang aman, evaluasi kritis terhadap informasi daring, dan perilaku digital yang etis. Evaluasi berdasarkan tes pra dan pasca pelatihan menunjukkan peningkatan skor literasi siswa yang substansial dari rata-rata 56 menjadi 83, yang menunjukkan peningkatan pengetahuan yang signifikan. Selain peningkatan kognitif, siswa mengembangkan sikap yang lebih kritis dan etis terhadap konten digital. Selain itu, guru yang berpartisipasi memperoleh keterampilan untuk mempertahankan pendidikan literasi digital di sekolah mereka. Temuan ini menunjukkan bahwa program literasi digital yang dirancang khusus dan relevan secara kontekstual dapat secara signifikan memberdayakan siswa madrasah untuk bernavigasi di dunia digital secara produktif sambil menjunjung tinggi nilai-nilai Islam. Model ini menawarkan pendekatan yang dapat direplikasi untuk meningkatkan keterampilan digital di lingkungan pendidikan yang serupa, mendukung pengembangan warga digital yang terinformasi dan bertanggung jawab di lembaga pendidikan Islam di Indonesia.