<![CDATA[Education for Sustainable Development (ESD) menjadi alternatif di duniapendidikan khususnya tingkat Sekolah Dasar yang diharapkan dapat mengarahkanpeserta didik dalam menyadari kehidupan yang berkelanjutan. Kompetensi berpikirkritis merupakan satu dari delapan kompetensi kunci ESD yang harus dikembangkan.Salah satu alat penilaian yang dapat mengukur tingkat berpikir kritis peserta didik yaiturubrik keterampilan berbasis ESD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisiskebutuhan guru dalam melakukan penilaian keterampilan melalui rubrik penilaian yangdikaitkan dengan kompetensi berpikir kritis berbasis ESD. Jenis penelitian yangdigunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan jenis pendekatandeskriptif. Subjek penelitian ini adalah 6 guru kelas tinggi di kabupaten Garut danKota Tasikmalaya. Data penelitian dilakukan melalui teknik wawancara serta studidokumentasi terhadap rubrik yang sudah digunakan oleh guru. Hasil dari penelitian inimenunjukkan bahwa guru belum mengetahui lebih dalam mengenai konsep ESD, gurumerasa kesulitan dalam menggunakan serta mengembangkan rubrik penilaianketerampilan, rubrik yang umum digunakan guru terdapat pada buku pedoman guru.Pengembangan rubrik keterampilan berpikir kritis berbasis ESD dirasa akan efektif danpenting sehingga akan memudahkan guru dalam melakukan penilaian keterampilan.]]>
Copyrights © 2023
