cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surayanah
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
surayanah.fip@um.ac.id
Editorial Address
Jl. Semarang No. 5, Malang, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Wahana Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 08548293     EISSN : 26225883     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Education
Wahana Sekolah Dasar publishes articles on research, studies and application of theories, practical writing, and conceptual ideas related to Primary Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 112 Documents
 1   2   3   4   5 
MAJAPAHIT TROWULAN MUSEUM CATALOG AS HISTORICAL TOURISM EDUCATION AND CULTURAL HERITAGE PRESERVATION FOR ELEMENTARY SCHOOL Aditya Dyah Puspitasari; Anggita Bela Sah Putri
Wahana Sekolah Dasar Vol. 32 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v32i1.2710

Abstract

Abstract: Limitations on the use of instructional media in the learning process in theclassroom, students' lack of insight into history and teachers having difficulty teachingsocial studies content so that a media catalog was developed. This research is adevelopment research using the ADDIE model which has five stages, namely analysis,design, develop, implementation, and evaluation. The purpose of this developmentresearch was to determine the validity, attractiveness, and effectiveness of thedeveloped catalog learning media. The validity of the media catalog was obtained fromdesign expert validators, material experts and media experts so that an average of 80%was obtained in the valid category. The attractiveness of the media catalog wasobtained from a teacher and student response questionnaire in a large group trial with apercentage of 94.63% and 90.87% in the very attractive category. The effectiveness ofthe media catalog was obtained from observing teacher activity with a percentage of91.66%, observing student activity 88.75%, student test results amounting to 83.3%with a very effective category. Based on the research results, the media catalog can besaid to be valid, very attractive and very effective. Therefore, the media catalog isappropriate for use in theme 4, sub-theme 1, learning 3 and 4 in class V SDNKebontemu.
ANALISIS REPRESENTASI VISUAL MATEMATIKA SISWA KELAS V-B DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PECAHAN BERBENTUK SOAL CERITA Fina Nur Oktaviah; Mardyanto Barumbun; A. Wilda Indra Nanna
Wahana Sekolah Dasar Vol. 32 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v32i1.2714

Abstract

Abstract: The topic of fractions remains a challenge for many elementary schoolstudents, especially when it involves mathematical word problems. In reality, moststudents can solve fraction problems arithmetically, but they face difficulties whenasked to visually represent them. This research aims to analyze the visualrepresentation abilities of fifth-grade elementary school students in solvingfraction-related word problems. The research method follows the principles ofdescriptive qualitative research with data collection techniques using test andinterviews. A total of 23 fifth-grade students completed the test, and they werethen grouped based on their mathematical ability categories. Out of the 23students, 6 were selected to represent the different mathematical ability categoriesfor interviews. The results of this research indicate that all participants havediverse visual representation abilities. Students with high mathematical abilitiescan accurately represent fraction concepts in visual form, whereas students withmoderate abilities are less precise in representing fractions visually. Furthermore,students with low mathematical abilities are unable to solve fraction problemsusing visual representations accurately. The findings of this research imply theimportance of teaching and promoting understanding related to fraction concepts,focusing not only on arithmetic skills but emphasizing the teaching of fractionconcepts using visual representations.
POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENDIDIK KARAKTER ANAK PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 3 KEMALANG Wiwik Rahayu; Ronggo Warsito; Ummu Hany Almasitoh
Wahana Sekolah Dasar Vol. 32 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v32i1.2804

Abstract

Abstrak: Penelitian saya ini memiliki bertujuan untuk mengetahui pola asuh orangtuadalam mendidik karekter anak pada siswa kelas III SD N 3 kemalang, Kabupaten KlatenTahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilatar belakangi oleh : minimnya pola asuhdalam mendidik anak yang ditandai dengan minimnya sikap disiplin dan tanggungjawab. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan cara teknik pengumpulan databerupa observasi wawancara dokumentasi. Dengan jumlah subjek 1 Guru 13 Orangtua13 tetangga. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik triangulasi. Hasil daripenelitian pola asuh orang tua sangat begitu penting untuk membangun perkembangankarakter. Pola asuh orang tua yang ketat seperti melarang anak bergaul dengan orangyang tidak sebaya, pola asuh orang tua yang memberikan kesepakatan dengan anakseperti memberikan larang bermain terlalu lama dan harus nurut perkataan dariorangtuanya, pola asuh orangtua yang bebas seperti membebaskan tanpa ada larangan.Nilai dalam pendidikan karakter seperti religius, jujur, mandiri, tanggung jawab, kerjakeras. Hal ini sangat berguna bagi orang tua untuk memberikan pendidikan danmenyampaikan hal yang baik kepada anak, karena anak akan mencontoh apa yang dilihat.Tetapi yang lebih penting lagi yakni pola asuh orangtua yang baik sehingga anak akanterdidik menjadi lebih baik.
PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MATERI PERKALIAN MENGGUNAKAN METODE SKIP COUNTING PADA SISWA SD NEGERI PUNTEN 01 Naina Fitri Febianti; Ni Luh Sakinah Nuraini; Surayanah Surayanah
Wahana Sekolah Dasar Vol. 32 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v32i1.2805

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana kemampuan penalaranmatematis sebelum dan sesudah menggunakan metode skip counting serta apakah adaperbedaan kemampuan penalaran matematis materi perkalian siswa sebelum dansesudah menggunakan metode skip counting pada pembelajaran matematika di SDNegeri Punten 01. Metode penelitian yang dipakai adalah one-group pretest-posttestdesign. Subjek penelitian ini adalah siswa dari SD Negeri Punten 01. Sampel penelitianadalah siswa kelas 2A berjumlah 24 siswa, 10 laki-laki dan 14 perempuan. Teknikpengumpulan data dilakukan dengan wawancara sebagai data awal, tes kemampuanpenalaran matematis perkalian yang berbentuk essay. Analisis data pada penelitian inimenggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Nilai rata-rata yaitupada pretest 35,21 dan rata-rata nilai posttest 65,63. Serta hasil output uji wilcoxonuntuk menguji hipotesis didapatkan nilai signifikansi (2-tailed) dari 0,000 yang berartiterdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest siswa padakemampuan penalaran matematis materi perkalian menggunakan metode skip countingsiswa SD Negeri Punten 01. Indikator “menarik kesimpulan” yang menjadi indikatorterendah setelah mendapat perlakuan dengan skip counting.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN ARTICULATE STORYLINE DENGAN PENGUATAN KARAKTER MANDIRI PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA KELAS V SD Intan Nurul Aini; Esti Untari; Lilik Bintartik
Wahana Sekolah Dasar Vol. 32 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v32i1.2806

Abstract

Latar belakang penelitian yaitu media berbentuk print-out gambar pada materisistem pernapasan manusia kurang menarik bagi siswa, siswa tertarik dengan mediadigital, dan kurangnya kemandirian siswa dalam mengerjakan tugas. Tujuan penelitianyaitu menghasilkan media pembelajaran berbantuan Articulate Storyline denganpenguatan karakter mandiri pada materi sistem pernapasan manusia kelas V SD yangvalid, praktis, menarik, dan dapat menguatkan karakter mandiri siswa. Metodepenelitiannya yaitu R&D dengan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa kelasV SDN Lemahbang I dan II. Hasil uji kevalidan media mendapat kategori “sangat valid”oleh ahli materi 91.6%, ahli media 100%, dan guru 100%. Uji kepraktisan oleh gurumendapat kategori “sangat praktis” dengan nilai 100%. Uji kemenarikan mendapatkategori “sangat menarik” pada skala kecil 100% dan dan skala besar 97.5%. Sedangkanpada uji karakter mandiri mendapat kategori “sangat mandiri” pada skala kecil 91% dandan skala besar 95.8%. Maka, pengembangan media pembelajaran berbantuan ArticulateStoryline dengan penguatan karakter mandiri pada materi sistem pernapasan manusiakelas V SD dapat digunakan pada pembelajaran di kelas.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN SPARKOL VIDEOSCRIBE MATERI HAK, KEWAJIBAN DAN TANGGUNG JAWAB DI KELAS V SEKOLAH DASAR Diah Aulia Azizatur Rohmah; Imam Nawawi; Putri Mahanani
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2807

Abstract

Keterbatasan media mengakibatkan pembelajaran monoton dan kurangmenarik. Tujuan penelitian menghasilkan media pembelajaran berbantuan sparkolvideoscribe materi hak, kewajiban dan tanggung jawab di kelas V sekolah dasar yangvalid, praktis dan menarik. Valid menurut ahli materi (Dra. Widayati M.H), ahli media(Ferril Irham Muzaki S.Pd.,M.Pd), pengguna/guru (Kripton Susilo Fradony S.Pd), sertapraktis/menarik bagi siswa SDN Kauman 2 Kota Blitar. Metode penelitianmenggunakan pengembangan R&D menurut Borg&Gall meliputi: 1) potensi danmasalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi produk, 5) revisi produk,6) uji coba produk, 7) revisi produk, 8) uji coba pemakaian 9) revisi produk. Instrumenpengumpul data berupa pedoman wawancara, instrumen validasi, serta angket pesertadidik. Jenis data kuantitatif diperoleh dari hasil angket validator materi, media,pengguna/guru, serta peserta didik. Data kualitatif diperoleh dari saran dan masukanahli, pengguna maupun peserta didik. Teknik analisis validator menggunakan Skala Likert. Sedangkan data yang diperoleh dari uji coba produk dan uji coba pemakaianmenggunakan skala Guttman. Hasil validasi materi 100% (sangat valid), validasi media93,75% (sangat valid), validasi pengguna 100% (sangat valid), dan uji coba produk98,8% (sangat praktis/menarik). Kesimpulan media pembelajaran berbantuan sparkolvideoscribe dinyatakan sangat valid, praktis dan menarik digunakan dalampembelajaran PKN pada materi hak, kewajiban dan tanggung jawab di kelas V sekolahdasar.
ANALISIS SIKAP DISIPLIN SISWA DALAM MENGIKUTI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SENI KARAWITAN DI SD NEGERI BORO Fitria Devi Asriyanti; Vina Auliatul Fitria
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2809

Abstract

Ekstrakurikuler merupakan kegiatan pendidikan di luar jam pelajaran untuk membantuperkembangan peserta didik, sesuai dengan potensi, bakat dan minat mereka. Seni karawitanadalah seni musik tradisional jawa dengan peralatan yang lengkap dan telah berkembang secaraturun temurun sesuai dengan perkembangan jaman dan tidak meninggalkan keasliannya. Sikapdisiplin merupakan perbuatan taat dan patuh terhadap peraturan. Melalui ekstrakurikuler senikarawitan dapat membantu siswa untuk disiplin terhadap peraturan yang telah ditetapkan. Tujuandari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan sikap disiplin siswa dalam mengikuti kegiatanekstrakurikuler seni karawitan di SD Negeri Boro. Jenis penelitian yang digunakan adalahdeskriptif dan pendekatan yang digunakan berupa kualitatif. Metode pengumpulan datamenggunakan metode angket, wawancara dan dokumentasi. Metode angket dan wawancaradigunakan untuk mendeskripsikan sikap disiplin siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikulerseni karawitan, sedangkan metode dokumentasi untuk mendapatkan data terkait hasil penelitian.Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasilpenelitian ini menunjukkan bahwa sikap disiplin siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikulerseni karawitan di SD Negeri Boro menggunakan empat indikator sikap disiplin yaitu datang tepatwaktu, membiasakan mengikuti aturan, tertib berpakaian dan mempergunakan fasilitas denganbaik sudah terlaksana dengan baik. Tingkat sikap disiplin siswa baik ditunjukkan dari hasilpresentase siswa yang diperoleh yaitu 93% untuk presentase tertinggi dan 71% untuk presentaseterendah.
ANALISIS RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS BERBASIS ESD DI KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR Nadia Nahariy Saffanah; Ghullam Hamdu
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2810

Abstract

Education for Sustainable Development (ESD) menjadi alternatif di duniapendidikan khususnya tingkat Sekolah Dasar yang diharapkan dapat mengarahkanpeserta didik dalam menyadari kehidupan yang berkelanjutan. Kompetensi berpikirkritis merupakan satu dari delapan kompetensi kunci ESD yang harus dikembangkan.Salah satu alat penilaian yang dapat mengukur tingkat berpikir kritis peserta didik yaiturubrik keterampilan berbasis ESD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisiskebutuhan guru dalam melakukan penilaian keterampilan melalui rubrik penilaian yangdikaitkan dengan kompetensi berpikir kritis berbasis ESD. Jenis penelitian yangdigunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan jenis pendekatandeskriptif. Subjek penelitian ini adalah 6 guru kelas tinggi di kabupaten Garut danKota Tasikmalaya. Data penelitian dilakukan melalui teknik wawancara serta studidokumentasi terhadap rubrik yang sudah digunakan oleh guru. Hasil dari penelitian inimenunjukkan bahwa guru belum mengetahui lebih dalam mengenai konsep ESD, gurumerasa kesulitan dalam menggunakan serta mengembangkan rubrik penilaianketerampilan, rubrik yang umum digunakan guru terdapat pada buku pedoman guru.Pengembangan rubrik keterampilan berpikir kritis berbasis ESD dirasa akan efektif danpenting sehingga akan memudahkan guru dalam melakukan penilaian keterampilan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGURAIKAN KOSAKATA BERBAGAI JENIS BENDA MELALUI MODEL SCRAMBLE DENGAN PENGUATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU PADA SISWA KELAS I SDN I KEDUNGLURAH KABUPATEN TRENGGALEK Lilinggarwati; Sutansi; Tri Murti
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2811

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar materimenguraikan kosakata melalui penerapan model scramble dengan penguatan karakter rasa ingintahu pada siswa kelas 1 SDN 1 Kedunglurah Kabupaten Trenggalek. Penelitian ini menggunakanpendekatan kualitatif dengan menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Hasil observasi nilairata-rata hasil belajar siswa pada tahap pratindakan yaitu 52,85 dengan ketuntasan belajarklasikal sebesar 40,74%. Pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatanmenjadi 66,85 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 55,55% dan nilai persentase aktivitasguru dan aktivitas siswa sebesar 85%. Pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkatlagi menjadi 78,96 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 90,74% dan nilai persentaseaktivitas guru dan aktivitas siswa sebesar 100%. Berdasarkan hasil penelitian siklus I dan siklusII menunjukkan bahwa model pembelajaran scramble dengan penguatan karakter rasa ingin tahudapat meningkatkan hasil belajar siswa materi menguraikan kosakata.
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 1 KEDUNGWARU TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Shintia Hasna Imanisa; Ria Fajrin Rizky Ana
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2812

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadaphasil belajar siswa kelas V SDN 1 Kedungwaru tahun pelajaran 2019/2020. Metodepengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi , dengan jenis penelitian expost facto dan rancangan non eksperimen. Sampel sebanyak 63 siswa ditentukanmenggunakan teknik non probability sampling. Hasil analisis regresi menunjukkanpersamaan Y= 73,594 + 0,100x dengan thitung > ttabel (4,219>1,999) pada tarafsignifikansi 5% yang menunjukkan hasil Ho ditolak dan Ha diterima. Korelasi antaraminat belajar dan hasil belajar adalah 0,475 yang menunjukkan hubungan sedangdengan koefisien determinasinya sebesar 22,6%. Kesimpulan dari penelitian, adapengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Kedungwaru tahunpelajaran 2019/2020

Page 1 of 12 | Total Record : 112

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 34 No. 2 (2026) Vol. 34 No. 1 (2026) Vol. 33 No. 2 (2025) Vol. 33 No. 1 (2025) Vol. 32 No. 2 (2024) Vol. 32 No. 1 (2024) Vol. 31 No. 2 (2023) Vol. 31 No. 1 (2023) Vol. 30 No. 2 (2022) Vol. 30 No. 1 (2022) Vol. 29 No. 2 (2021) Vol. 29 No. 1 (2021) Vol. 28 No. 2 (2020) Vol. 28 No. 1 (2020) Vol. 27 No. 2 (2019) Vol. 27 No. 1 (2019) Vol. 26 No. 2 (2018) Vol. 26 No. 1 (2018) Vol. 25 No. 2 (2017) Vol. 25 No. 1 (2017) More Issue