KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNINGDAN DISCOVERY LEARNINGDITINJAU DARI PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SD

Arfiana Wahyu Kartika (Universitas Kristen Satya Wacana)
Nyoto Harjono (Universitas Kristen Satya Wacana)

Wahana Sekolah Dasar
Vol. 28 No. 2 (2020)

Penelitian ini bertujuan membuktikan ada tidaknya perbedaan signifikan antara model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning (DL) ditinjau dari peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD. Penelitian ini termasuk dal am penelitian meta analisis. Berdasarkan hasil analisis data, model pembelajaran PBL mengalami peningkatan rata-rata sebesar 19,56% lebih besar dari model pembelajaran DL sebesar 19,01%. Hasil uji Ancova menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara PBL dan DL ditinjau dari peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika.