Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

3.225

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Tematik PIONIR: Jurnal Pendidikan Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Jurnal Mitra Pendidikan Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Action Research MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Wahana Sekolah Dasar Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Educatio FKIP UNMA JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo) Jurnal Basicedu Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education

Nyoto Harjono

Universitas Kristen Satya Wacana

Author-ID : 2965562

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGGUNAAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MUATAN IPA TEMA 7 âPERISTIWA DALAM KEHIDUPANâ SISWA KELAS 5 SDN KECANDRAN 01 SALATIGA airlanda, gamaliel septian; setyowati, wiwit tri; Harjono, nyoto
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 2 (2018): Juli 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian dilakukan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar dengan berbantuan media gambar pada muatan IPA yang ada di Tema 7 subtema 2 dan 3. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 7 Mei-19 Mei 2018 oleh siswa SD Negeri kecandran 01 Salatiga Â kelas 5 semester II tahun ajaran 2017/2018. Penelitian yang digunakan ialahpenelitian tindakan kelas. Persentase hasil pengukuran kreativitas siswa mengalami mengalami peningkatan dari prasiklus dengan presentase 40% Â di siklus I meningkat menjadi 80%. Persentase penilaian kreativitas meningkat menjadi 90% setelah dilakukan tindakan siklus ke II. Hasil belajar di prasiklus siswa yang dinyatakan Â tuntas berjumlah 13 siswa dengan persentase 43%, dantidak tuntas 17 siswa dengan persentase 57%. Setelah melakukan tindakan pada siklus I terjadi peningkatan ketuntasan yaitu 18 siswa tuntas dengan persentase 60% dan 12 siswa tidak tuntas dengan persentase 40%, hasil dari perbaikan siklus I belum mencapai indikator pencapaian yakni 80% ketuntasan, maka di laksanakan perbaikan siklus II. Setelah pelaksanaan siklus II terjadi peningkatanketuntasan yaitu 26 siswatuntas dengan persentase 87% sedangkan siswa yang tidak tuntas berjumlah 4 orang dengan persentase 13%. Dengan demikian perbaikan pembelajaran dengan Model StudentÂ Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Media Gambar bisa ditarik kesimpulan berhasil karena hasil belajar meningkat mencapai tujaun yakni persentase 80%.

EVALUASI PEMBELAJARAN SISWA AKTIF MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 5 SEKOLAH DASAR Harjono, Nyoto
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 1 No 1 (2012): Juni 2012
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (482.538 KB)

Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning (DL) Puja Nugroho, Yehuda; Harjono, Nyoto
Journal of Education Action Research Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Artikel ini adalah hasil penelitian tindakan kelas (PTK). Bertujuan untuk memperbaiki proses dan hasil belajar mata pelajaran Matematika siswa kelas 4 SD Marsudirini 78 Salatiga melalui sebuah model pembelajaran Discovery Learning. Mata pelajaran Matematika khususnya materi bangun datar memiliki hasil belajar yang kurang maksimal, demikian pula dengan proses belajar siswa dan kinerja guru yang memperoleh skor rendah dalam pengamatan pra silus. Hal itu terlihat dari perolehan aktivitas guru pra siklus yang memperoleh presentase 67% dan aktivitas siswa pra siklus yang memperoleh 45 % sehingga presentase ketuntasan hasil belajar pra siklus yaitu 35,5%. simpulan hasil penelitianya adalah penerapan model DL dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Matematika khususnya materi bangun datar. Terbukti presentase ketercapaian aktivitas guru siklus 1 yaitu 66,5% dan aktivitas siswa 76% kemudian meningkat pada siklus 2 dengan ketercapaian aktivitas guru 76,5% dan aktivitas siswa 83%. Keberhasilan hasil belajar dilihat dari presentase ketuntasan siklus 1 dan siklus 2 yaitu 72,7% meningkat menuju 84%.

Komparasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning Ditinjau dari Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD Kartika, Arfiana Wahyu; Harjono, Nyoto
Wahana Sekolah Dasar Vol 28, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um035v28i22020p042

This study aims to prove whether or not there are significant differences between of the models of Problem Based Learning (PBL) and Discovery Learning (DL) in terms of increasing the mathematical problem solving abilities of elementary school students. This study is included in meta-analysis research. Based on the data analysis results, the models of PBL increased an average of 19,56% greater than DL of 19,01%. Ancova test results show that there is a significant difference between PBL and DL in terms of mathematical problem solving abilities.Â Penelitian ini bertujuan membuktikan ada tidaknya perbedaan signifikan antara model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning (DL) ditinjau dari peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD. Penelitian ini termasuk dalam penelitian meta analisis. Berdasarkan hasil analisis data, model pembelajaran PBL mengalami peningkatan rata-rata sebesar 19,56% lebih besar dari model pembelajaran DL sebesar 19,01%. Hasil uji Ancova menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara PBL dan DL ditinjau dari peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika.

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPS MODEL TEAM GAME TOURNAMENT SD NEGERI 2 KALIGENTONG Arga Ady Nattha; Nyoto Harjono
WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan Vol 1 No 1 (2017)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Permasalahan penelitan adalah siswa kelas 4 SD Negeri 2 Kaligentong belum berpikir kritis, dan hasil belajar IPS yang belum maksimal. Pembelajaran kooperatif Team Game Tournament berbantuan puzzle akan diterapkan pada pembelajaran IPS kelas 4 menggunakan metode spiral Stephen Kemmis dan Robin Mc.Taggart, terdiri 2 siklus, siklus I dan siklus II dilaksanakan 3 pertemuan. Pengumpulan data dengan tes menggunakan instrumen soal, pada non tes menggunakan lembar observasi guru maupun siswa. Proses kinerja guru maupun siswa. Pra siklus skor guru 83,82, skor siswa 63,3, siklus I pertemuan pertama skor guru 88, skor siswa 83, pertemuan kedua skor guru 93, skor siswa 94, pada siklus II pertemuan pertama skor guru 96, skor siswa 97, pada siklus II pertemuan kedua skor guru 99, skor siswa 99. Ketuntasan IPS pra siklus 75%, siklus I 94%, dan siklus II 100%, nilai rata-rata pra siklus 68, siklus I 86,1, dan siklus II 91,6.

KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI PENGARUHNYA TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MUPEL IPA SISWA SD KELAS V Hendriana Monalisa; Nyoto Harjono
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh bekerjasama dengan PW PERGUNU Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v9i2.8322

The purpose of this research was to determine the comparative results of problem based learning (PBL) and problem solving (PS) learning models in terms of critical thinking skills in science subject content of fifth grade elementary school students. This type of research is a meta-analysis. The analysis data were obtained through online journals on Google Scholar or Scholar and after a selection of several articles was finally determined a sample of 20 relevant articles for analysis. The variable of critical thinking ability is measured through 4 indicators, namely understanding, planning, completing and checking again. Ancova test was performed to determine the difference in the effect between the PBL and PS models. The results of the Effect Size test with two learning models were Sig. of 0.003 with a partial eta squared value of 0.386. These results indicate that the PBL and PS learning models are classified as having an influence on the critical thinking skills of Science. The results of the Ancova test for the PBL learning model have an average value of 75,1154 and an average value of the PS learning model of 84.6724. So it can be concluded that the PS learning model is higher than the PBL learning model in terms of science critical thinking skills.

UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN VOCABULARY MENGGUNAKAN METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE DENGAN MEDIA CHARADE GAMES Fransiska Gadis Marcella; Nyoto Harjono; Gamaliel Septian Airlanda
JURNAL TEMATIK Vol 9, No 2 (2019): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v9i2.14439

This study aims to improve vocabulary mastery using the TPR method with charade games media. Type of this research is Classroom Action Research. There were 26 students in grade 3 of SD Negeri Pabelan 1 studied. The research instruments used were teacher observation sheets and residuals, as well as structured tests. The results showed that there was an increase in the activities of teachers and students from cycle I and cycle II by applying the TPR method with an average score of teacher activity not experiencing an increase or a decrease of 10 with a percentage of 100%, both in cycle I and cycle II. The average score of student activity has increased, in the first cycle the average score of student activity was 25.5 with a percentage of 63.75%, then in the second cycle the average score increased to 36 with a percentage of 90%. While the completeness of vocabulary mastery in the first cycle of students who reached KKM (minimum passing grade) amounted to 17 students or 65% then increased in the second cycle which reached KKM of 24 students or 93%. Thus, the TPR method with charade games media can improve student vocabulary

PERBAIKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MUATAN IPA TEMA 4 MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING (DL) SISWA KELAS 5 SD NEGERI DUKUH 01 KECAMATAN SIDOMUKTI KOTA SALATIGA TAHUN 2017/2018 Rizki Sofyan Rizal; Nyoto Harjono; Gamaliel Septian Airlanda
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1, No 1 (2018): April : Special Issues
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v1i1.360

Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian adalah bahwa penerapan model DL dapat memperbaiki proses dan hasil belajar muatan ipa tema 4. Pada siklus I, persentase ketercapaian aktivitas guru sebesar 86% yang kemudian meningkat pada siklus II menjadi 98% dan ketercapaian aktivitas siswa pada siklus I sebesar 81,3% yang kemudian meningkat pada siklus II menjadi 94%. Peningkatan hasil belajar muatan IPA dilihat dari aspek kognitif persentase ketuntasan untuk siklus I mencapai 73,5% dan meningkat pada siklus II menjadi 100%. Abstract: This research is a classroom action research (PTK). This study was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action implementation, observation, and reflection. The conclusion of the research is that the application of DL model can improve the process and learning result of the content of ipa theme 4. In cycle I, the percentage of teacher activity achievement is 86% which then increase in cycle II to 98% and the achievement of student activity in cycle I is 81.3 % which then increased in cycle II to 94%. Increasing the learning outcomes of IPA payloads seen from the cognitive aspects of the percentage of completeness for the cycle I reached 73.5% and increased in cycle II to 100%.

PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTU MEDIA KARTU SOAL PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI SIDOREJO LOR 03 SALATIGA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2017/2018 Damasus Fajar Nugroho; Nyoto Harjono; Gamaliel Septian Airlanda
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1, No 1 (2018): April : Special Issues
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v1i1.359

Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian adalah bahwa penerapan model PBL berbantu media kartu soal dapat memperbaiki proses dan hasil belajar matematika. Pada siklus I, persentase ketercapaian aktivitas guru sebesar 81% yang kemudian meningkat pada siklus II menjadi 92% dan ketercapaian aktivitas siswa pada siklus I sebesar 82,67% yang kemudian meningkat pada siklus II menjadi 93,33%. Peningkatan hasil belajar matematika dilihat dari aspek kognitif persentase ketuntasan untuk siklus I mencapai 64,29% dan meningkat pada siklus II menjadi 83,33%. Abstract: This research is a classroom action research (PTK). The result of this research is that the application of PBL model assisted by media of problem card can improve the process and result of learning mathematics. In cycle I, the percentage of achievement of teacher activity was 81% which then increased in cycle II to 92% and the achievement of student activity in cycle I was 82.67% which then increased in cycle II to 93,33%. Improvement of learning mathematic content is seen from the cognitive aspect of the percentage of completeness for cycle I reaches 64.29% and increases in cycle II to 83.33%.

Peningkatan proses dan hasil belajar muatan matematika tema 8 subtema 1 melalui model Meaningful Instructional Design (MID) siswa kelas 2 SD Negeri Mangunsari 01 semester II tahun pelajaran 2017/2018 Marlinda Putri Maharani; Nyoto Harjono; Gamaliel Septian Airlanda
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2018)
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v4i2.86

The classroom action research using Kemmis and Taggart model which through 2 cycles, every cycle passing through planning, action-observation, and reflection which aim to see improvement of process and learning outcomes on theme 8 mathematics content using Meaningful Instructional Design (MID). Improved processes are divided into teacher activities and student activities. The subjects of the study were 2nd grade students of SDN Mangunsari 01 with 30 students. The success criteria is ≥75 and 80% of the total studentsare classical, and the learning process is at least good. The research suggerts that: (1) MID learning model can improve the score of learning process. This is seen from the score of teacher activity and student activity cycle I, cycle II. The score of teacher activity in cycle I was 2.94 or 73.5% and 3.68 or 92% in cycle II. While the score of student activity on the first cycle of 2.59 or 64.7% and 3.48 or 87% in cycle II. (2) Improvement of the process impact on improving learning outcomes, seen from the learning completeness in the first cycle of 53.33% or 16 students and cycle II increased to 83% or 25 students. Thus the MID model to improve processes and learning outcomesof mathematics load on 2nd grade students of SDN Mangunsari 01.

Co-Authors Adiyatma, Yohanes Bhirowo Agung Sapto Nugroho Ani Sri Susanti Anisa Septi Purwaningsih Arga Ady Nattha Blasius Eka Febrian Susetya Budhiarti Sri Utami Cindy Nur Lutfitaningrum Damasus Fajar Nugroho Dina Candra Anugrahwati Faisal Miftakhul Islam Firosalia Kristin Fransiska Gadis Marcella Gamailiel Septian Airlanda Gamaliel Septian Airlanda Gita Anggreini Guntur Hendra Pamungkas Hadist Awalia Fauzia Hendriana Monalisa Herianus Erwin Herlina Fitriyawati Indarti, Diah Jalu Abdi Septyabi Kartika, Arfiana Wahyu Khanifatul Safitri Lailia Novitasari Laksono, Tri Lestari, Yunita Retnani Lucky Rusyita Marlinda Putri Maharani Marsita Dewi Widyaningrum Maulida Ilfin Muasaroh Melati Retno Kencono Muhammad Sholeh Oktaviani, Elfira Maya Puja Nugroho, Yehuda Putri Anggelina Riani Ayu Utami Ridha Unnafi Walfajri Rika Kurnia Sari Rimba Sastra Sasmita Rini Siswanti Rizal Yusuf Saputra Rizki Sofyan Rizal Rona Anayanti Salombe, Yulita Sosang Santoso, Gabriella Rena setyowati, wiwit tri Siti Khomaidah Sohifatul Hayati Tiyas Murni Lestari Veronica Prima Damayanti Bandaso Wahyu Indra Dewi Wisnu Agung Hidayat Wisnu Darmawan

Title

Found 49 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 49 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 49 Documents
Search