<![CDATA[Studi ini difokuskan pada upaya pengkajian pengaruh penggunaan media digital e-book terhadap keterampilan menulis siswa, khususnya pada aspek penggunaan huruf kapital dan tanda baca pada siswa kelas II. Menggunakan desain quasi-experimental dengan dua kelompok kelas eksperimen yang diberi perlakuan pembelajaran berbasis e-book, sedangkan kelas kontrol menerapkan pembelajaran dengan media buku cetak, penelitian ini mengukur kemampuan menulis melalui pelaksanaan pretest dan posttest. Rata-rata skor posttest pada kelas eksperimen mencapai 76, yang mencerminkan peningkatan yang signifikan, sementara kelas kontrol hanya memperoleh nilai rata-rata 56. Uji t menghasilkan nilai p < .001, yang menegaskan adanya perbedaan signifikan akibat perlakuan. Temuan ini membuktikan bahwa media digital e-book mampu meningkatkan ketelitian, pemahaman, serta motivasi siswa melalui fitur visual interaktif, pemodelan yang jelas, dan latihan berulang. Berdasarkan temuan tersebut, penggunaan e-book memberikan implikasi positif sebagai salah satu media pembelajaran yang mampu mendukung peningkatan keterampilan menulis mekanis pada siswa sekolah dasar. ]]>
Copyrights © 2026
