Tes Formatif dan Dampaknya pada Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKn

Ahyan Mujahidittauhid (Universitas Mataram)
Nurul Hidayah (Universitas Mataram)
Luluk Handayani (Universitas Mataram)
Alifiya Rizky Anjani (Universitas Mataram)
Edy Herianto (Universitas Mataram)

Indonesian Journal of Education and Development Research
Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024

Tes formatif merupakan instrumen yang digunakan oleh guru PPKn dalam mengukur hasil belajar siswa. Guru senantiasa melakukan upaya penyesuaian penggunaan instrumen pada tes formatif, seiring dengan perkembangan jaman. Tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini, antara lain mendeskripsikan (1) berbagai bentuk tes formatif yang digunakan guru mata pelajaran PPKn, (2) hasil tes formatif pada mata pelajaran PPKn, (3) hasil program remidial pada mata pelajaran PPKn. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenisnya studi kasus dengan pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Hasil perolehan data dianalisis berdasarkan jenis penelitian studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) guru mengembangkan tes formatif dalam bentuk pilihan ganda dan uraian, (2) hasil belajar siswa menunjukkan perolehan pada kategori baik, dan (3) hasil remedial menunjukkan kategori baik.