Transformasi Pembelajaran Kelas melalui Pendampingan Pemanfaatan Media Sederhana di Sekolah Dasar

Onik Farida Ni'matullah (Universitas PGRI Kanjuruhan Malang)
Endang Surjati (Universitas PGRI Kanjuruhan Malang)
Dwi Fauzia Putra (Universitas PGRI Kanjuruhan Malang)

J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat)
Vol. 10 No. 2 (2026): Oktober 2026

ABSTRACT Active learning strategies assisted by simple media can be an effective alternative for improving the quality of learning This community service activity aimed to strengthen teachers’ capacity to implement active learning through the use of simple instructional media in order to enhance student engagement at SD Negeri Sidomukti I, Probolinggo Regency. The program was initiated in response to the limited variation of teaching strategies and instructional media, which resulted in relatively low student participation during classroom activities. The activity involved teachers and elementary school students and was conducted through several stages, including initial observation, interviews, needs analysis, preparation of teaching modules, development of simple instructional media, classroom implementation, and evaluation. The instructional media were adapted to students’ learning phases and included bottle caps and ice cream sticks for Grade I, animal life-cycle dioramas for Grade III, and a solar system pop-up book for Grade VI. Active learning was implemented through group discussions, hands-on activities, presentations, question-and-answer sessions, and educational games. The results showed positive changes in students’ behavioral, emotional, and cognitive engagement. Students became more active in asking and answering questions, participating in group activities, expressing ideas, and demonstrating greater enthusiasm and attention during lessons. The use of concrete and interactive media also helped students understand learning materials more easily and enjoyably. Furthermore, the mentoring activity provided teachers with practical experience in designing and utilizing affordable, contextual, and creative learning media. Overall, active learning supported by simple instructional media can serve as an effective alternative for creating more interactive, meaningful, and student-centered learning in elementary schools. Keywords: active learning, simple instructional media, student engagement, teacher mentoring, elementary school.   ABSTRAK Strategi pembelajaran aktif melalui berbantuan media sederhana dapat menjadi alternatif yang efektif dalam Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran aktif melalui pemanfaatan media pembelajaran sederhana guna meningkatkan keterlibatan siswa di SD Negeri Sidomukti I Kabupaten Probolinggo. Kegiatan dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya variasi strategi pembelajaran dan penggunaan media di kelas sehingga partisipasi siswa dalam proses pembelajaran belum optimal. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu observasi awal, wawancara, analisis kebutuhan, penyusunan modul ajar, pengembangan media sederhana, implementasi pembelajaran, serta evaluasi dan refleksi. Media pembelajaran yang digunakan disesuaikan dengan fase dan karakteristik peserta didik, yaitu tutup botol dan stik es krim pada kelas I, diorama siklus hidup hewan pada kelas III, serta pop-up book tata surya pada kelas VI. Pembelajaran aktif dilaksanakan melalui kegiatan diskusi kelompok, praktik langsung, tanya jawab, presentasi, pengamatan media, dan permainan edukatif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya perubahan positif pada keterlibatan siswa, baik pada aspek perilaku, emosional, maupun kognitif. Siswa menjadi lebih aktif dalam bertanya, menjawab pertanyaan, berdiskusi, bekerja sama, serta menunjukkan antusiasme dan perhatian yang lebih baik selama pembelajaran. Penggunaan media konkret dan interaktif juga membantu siswa memahami materi secara lebih mudah dan menyenangkan. Selain itu, kegiatan pendampingan memberikan pengalaman praktis kepada guru dalam merancang dan memanfaatkan media pembelajaran yang sederhana, ekonomis, kontekstual, dan kreatif. Dengan demikian, pembelajaran aktif berbantuan media sederhana dapat menjadi alternatif yang efektif untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih interaktif, bermakna, dan berpusat pada siswa di sekolah dasar. Kata Kunci: pembelajaran aktif, media pembelajaran sederhana, keterlibatan siswa, pendampingan guru, sekolah dasar.