<![CDATA[Rendahnya kemampuan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar (SD) masih menjadi persoalan mutu pendidikan di Indonesia, termasuk di SDN 8 Cakranegara, Nusa Tenggara Barat. Penelitian ini bertujuan menyintesis bukti dari literatur tentang bagaimana manajemen kurikulum dan kepemimpinan sekolah digunakan untuk mengatasi rendahnya literasi dan numerasi siswa SD. Kajian dilakukan dengan metode Systematic Literature Review (SLR) yang mengikuti pedoman PRISMA 2020. Pencarian dilakukan pada Scopus (17 rekaman) dan Google Scholar (300 rekaman) pada 20 September 2026. Setelah 53 duplikat dihapus, 264 rekaman disaring berdasarkan judul dan abstrak, dan 55 artikel dinilai kelayakannya, sehingga 28 artikel (23 berkonteks Indonesia dan 5 dari luar Indonesia) dimasukkan dalam sintesis tematik. Sintesis menghasilkan empat tema: (1) kepemimpinan dan supervisi kepala sekolah, (2) manajemen kurikulum dan pengelolaan program literasi-numerasi, (3) budaya dan program sekolah, serta (4) intervensi berbasis manajemen sekolah dan komunitas. Bukti dampak terhadap capaian belajar yang terukur masih terbatas, dan studi di Indonesia umumnya bersifat deskriptif. Hasil kajian dapat menjadi rujukan untuk menyusun kerangka manajemen kurikulum yang mencakup perencanaan berbasis data, pelaksanaan yang terintegrasi, serta supervisi dan evaluasi berkelanjutan.]]>
Copyrights © 2026
