<![CDATA[Artikel ini bertujuan menelaah konsep dasar desain pembelajaran beserta relevansinya bagi pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah di Indonesia. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis. Data bersumber dari artikel jurnal bereputasi lima tahun terakhir, dokumen kebijakan kurikulum nasional, dan buku rujukan, yang dianalisis melalui analisis isi dengan tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa desain pembelajaran merupakan proses sistematis dan sistemik penerjemahan prinsip belajar menjadi rencana bahan, aktivitas, media, dan asesmen, sehingga berbeda dari sekadar dokumen administratif. Model ADDIE, Dick and Carey, Kemp, dan ASSURE bersifat saling melengkapi sehingga pemilihannya perlu disesuaikan dengan tujuan dan skala pekerjaan. Dalam konteks PAI, desain pembelajaran menuntut adaptasi khusus agar memadukan ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik serta selaras dengan arah kebijakan pembelajaran mendalam. Simpulannya, penguatan kompetensi guru PAI sebagai perancang pembelajaran merupakan kebutuhan mendesak.]]>
Copyrights © 2026
