<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan media YouTube dalam pembelajaran sejarah kelas XI di SMA Negeri 1 Tilango, dengan menelaah tahap perencanaan, pelaksanaan, kendala, serta upaya penanganannya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus terpancang. Sumber data primer meliputi guru sejarah dan siswa kelas XI, sedangkan sumber data sekunder berupa dokumen pembelajaran. Peneliti menjadi instrumen utama yang didukung pedoman observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data mengikuti tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi menurut Miles dan Huberman. Keabsahan temuan diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menempatkan YouTube sebagai media pendukung, bukan pengganti proses pembelajaran. Pada tahap perencanaan, guru menyeleksi video berdasarkan keterkaitan dengan materi dan tujuan pembelajaran, karakteristik siswa, durasi, bahasa, serta kualitas gambar dan suara. Dalam pelaksanaan, penayangan video terutama dilakukan pada kegiatan inti dan dilengkapi pengamatan terarah, pencatatan informasi, penjelasan guru, tanya jawab, diskusi, serta tugas. Kendala yang muncul mencakup koneksi internet tidak stabil, gangguan listrik, kendala perangkat LCD, speaker dan laptop, serta perbedaan perhatian dan pemahaman siswa. Guru merespons kendala melalui pemeriksaan peralatan, pendampingan, penjelasan tambahan, dan pemanfaatan buku atau tugas sebagai alternatif. Temuan ini menegaskan bahwa manfaat media audiovisual dalam pembelajaran sejarah bergantung pada ketepatan pemilihan materi, keterpaduan aktivitas belajar, dan kesiapan alternatif pembelajaran. YouTube memberi variasi penyajian dan membantu visualisasi konteks sejarah, sementara guru tetap berperan dalam mengarahkan interpretasi dan menguatkan pemahaman siswa.]]>
Copyrights © 2026
