<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPAS melalui metode ceramah, diskusi, dan project di SDN 3 Semaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian naratif. Subjek penelitian terdiri atas guru dan siswa kelas III, IV, dan V yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik dengan tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa keterlibatan siswa muncul dalam dimensi perilaku, emosional, dan kognitif pada ketiga metode, tetapi bentuknya berbeda. Pada ceramah, keterlibatan terlihat melalui menyimak, mencatat, mengikuti instruksi, dan menjawab pertanyaan. Pada diskusi, keterlibatan tampak dalam interaksi kelompok, pembagian tugas, pertukaran pendapat, dan pemecahan masalah bersama. Pada project, siswa terlibat melalui persiapan, praktik, pengamatan, pencatatan, perbandingan, analisis, dan penarikan kesimpulan. Temuan ini menunjukkan bahwa keterlibatan siswa bersifat kontekstual dan berkaitan dengan aktivitas serta pengalaman belajar yang disediakan. Penelitian ini tidak dimaksudkan untuk menentukan metode yang paling efektif, tetapi menggambarkan variasi keterlibatan siswa pada situasi pembelajaran yang berbeda. Kontribusi penelitian ini adalah memberikan pemahaman kontekstual mengenai bentuk-bentuk keterlibatan siswa dalam berbagai metode pembelajaran IPAS yang dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru dalam merancang aktivitas pembelajaran yang mendukung keterlibatan siswa secara perilaku, emosional, dan kognitif.]]>
Copyrights © 2026
