<![CDATA[Kesulitan menganalisis dan menafsirkan informasi visual masih menjadi tantangan dalam pembelajaran numerasi di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan LKPD berorientasi penalaran nonverbal pada materi geometri bangun datar, menguji kevalidan dan kepraktisannya, serta mendeskripsikan perubahan kemampuan numerasi peserta didik kelas IV SDN 122 Mataram setelah menggunakannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) serta desain One Group Pretest-Posttest dengan 40 peserta didik kelas IV sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui tes, wawancara guru, dan angket. Kelayakan isi dan media dinilai masing-masing oleh satu ahli, sedangkan kepraktisan dinilai berdasarkan respons peserta didik dan guru. Hasil validasi memperoleh persentase 91,25% (ahli materi) dan 96,25% (ahli media), keduanya berkategori sangat layak. Kepraktisan memperoleh 90,51% berdasarkan respons peserta didik dan 97,5% berdasarkan respons guru, keduanya berkategori sangat praktis. Rata-rata nilai numerasi meningkat dari 60,35 pada pretest menjadi 80,88 pada posttest. Uji paired sample t-test menunjukkan perbedaan signifikan (t(39) = 36,48; p < 0,001) dengan N-gain kelas 0,52 (kategori sedang) sehingga memenuhi kriteria peningkatan yang ditetapkan. Karena desain penelitian tidak memiliki kelompok pembanding dan menggunakan soal yang sama pada pretest dan posttest, hasil ini menunjukkan peningkatan yang berkaitan dengan penggunaan LKPD, belum membuktikan pengaruh kausal LKPD.]]>
Copyrights © 2026
