<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pantun siswa kelas V SD Negeri 060885 Medan Baru, di mana 60% siswa masih berada di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap keterampilan membaca pantun siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca pantun (aspek lafal, intonasi, ekspresi, kelancaran, dan pemahaman makna), kuesioner respons siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca pantun yang signifikan, terlihat dari kenaikan nilai rata-rata dari 63 (pretest) menjadi 82,16 (posttest). Analisis korelasi Pearson Product Moment menghasilkan nilai rhitung sebesar 0,976, yang menunjukkan hubungan sangat kuat antara model Jigsaw dengan kemampuan siswa. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t menghasilkan thitung (23,643) > ttabel (2,048) pada taraf signifikansi 5%, sehingga Ha diterima. Kesimpulannya, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keterampilan membaca pantun siswa. Guru disarankan menerapkan model ini sebagai alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia yang inovatif dan partisipatif.]]>
Copyrights © 2026
