<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Problem Based Learning (PBL) terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMP Negeri 02 Bolo Kabupaten Bima. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan metode PBL dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional, masing-masing berjumlah 17 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t independen (independent sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 85,29 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 68,53. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai t-hitung sebesar 10,018 lebih besar dari t-tabel sebesar 2,037 dengan signifikansi 0,000 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Ketuntasan klasikal kelas eksperimen mencapai 100%, sedangkan kelas kontrol hanya 11,8%. Kesimpulan penelitian ini adalah metode PBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMP Negeri 02 Bolo Kabupaten Bima.Problem Based Learning, Hasil Belajar, Informatika, Kuasi Eksperimen, SMP]]>
Copyrights © 2026
