<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis murid melalui penerapan problem-based learning (PBL) berbantuan Educaplay dalam pembelajaran analisis teks surat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan model spiral Kemmis dan McTaggart. Subjek penelitian adalah 31 murid kelas VII B SMP Muhammadiyah 11 Surabaya. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Kemampuan berpikir kritis dianalisis berdasarkan enam indikator FRISCO, yaitu Focus, Reason, Inference, Situation, Clarity, dan Overview. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan belajar klasikal dari 29,0% pada pratindakan menjadi 45,2% pada siklus 1, 64,5% pada siklus 2, dan 93,5% pada siklus 3. Kemampuan berpikir kritis berdasarkan capaian FRISCO juga meningkat dari 64,2% pada pratindakan menjadi 69,5% pada siklus 1, 78,2% pada siklus 2, dan 87,7%pada siklus 3. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penerapan PBL berbantuan Educaplay mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis dan ketuntasan belajar murid dalam pembelajaran analisis teks surat pada kelas yang diteliti.]]>
Copyrights © 2026
