<![CDATA[Transformasi pendidikan abad ke-21 menuntut perubahan paradigma asesmen pembelajaran dari sekadar alat evaluasi menjadi instrumen strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep asesmen pembelajaran, mengkaji teori-teori asesmen modern, serta mengevaluasi implementasinya dalam praktik pendidikan. Metode yang digunakan adalah studi literatur kritis dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pergeseran dari assessment of learning menuju assessment for learning dan assessment as learning mencerminkan perubahan orientasi pendidikan dari hasil ke proses (Black & Wiliam, 1998; Earl, 2013). Namun, implementasi di lapangan masih menghadapi tantangan seperti rendahnya literasi asesmen guru, keterbatasan integrasi teknologi, serta dominasi penilaian berbasis nilai (Panadero et al., 2018). Selain itu, perkembangan digital assessment meningkatkan efisiensi penilaian, tetapi juga menimbulkan tantangan baru dalam interpretasi data dan aspek humanistik pembelajaran (Holmes et al., 2022). Kesimpulannya, asesmen pembelajaran modern merupakan sistem kompleks yang memerlukan integrasi antara teori, praktik, dan konteks pendidikan agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran secara optimal.]]>
Copyrights © 2026
