Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi di Kelas X Sekolah Menengah Atas

Rosantika Utami Setyoningsih (Universitas Sebelas Maret)
Atikah Anindyarini (Universitas Sebelas Maret)
Nugraheni Eko Wardani (Universitas Sebelas Maret)

Didaktika: Jurnal Kependidikan
Vol. 15 No. 3 Agustus (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Implementasi Kurikulum Merdeka mengharuskan guru untuk beradaptasi terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) proses perencanaan pembelajaran, (2) proses pelaksanaan pembelajaran, dan (3) proses penilaian pembelajaran dengan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran menulis teks eksposisi di kelas X SMA Negeri 1 Surakarta. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data yang digunakan adalah peristiwa pembelajaran menulis teks eksposisi di kelas X SMA Negeri 1 Surakarta yang dilakukan guru di kelas, catatan wawancara guru dan siswa, dan dokumen berupa perangkat pembelajaran guru. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Uji validitas dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber data, triangulasi metode, dan telaah informan. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data mengalir oleh Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, proses perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru adalah penyusunan modul ajar. Kedua, proses pelaksanaan pembelajaran oleh guru adalah pembelajaran terdiferensiasi dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran berbasis proyek. Ketiga, proses penilaian yang dilakukan oleh guru adalah penilaian formatif dan sumatif.