<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas e-modul interaktif berbasis Google Sites yang diintegrasikan dengan model Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengkaji 21 artikel ilmiah yang ditelusuri melalui aplikasi Publish or Perish dari database Scopus dan Google Scholar pada rentang tahun 2020–2026. Proses seleksi artikel mengikuti pedoman PRISMA dengan mempertimbangkan relevansi terhadap fokus kajian dan kriteria kelayakan yang ditetapkan. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa artikel yang dianalisis membahas penggunaan media digital dan model PBL dalam kaitannya dengan motivasi belajar, hasil belajar, kemampuan berpikir kritis, literasi, dan numerasi. Sejumlah artikel mengkaji motivasi belajar secara langsung, sedangkan artikel lainnya memberikan bukti pendukung terkait pengembangan media dan luaran pembelajaran. Karakteristik e-modul interaktif dan pemanfaatan Google Sites berpotensi mendukung penyajian materi yang fleksibel dan aksesibel, sementara PBL mengarahkan siswa pada aktivitas pemecahan masalah. Namun, artikel yang secara bersamaan menguji integrasi e-modul interaktif berbasis Google Sites, PBL, dan motivasi belajar masih terbatas. Oleh karena itu, efektivitas kombinasi ketiga komponen terhadap motivasi belajar belum dapat digeneralisasi berdasarkan seluruh artikel yang dikaji. Penelitian selanjutnya perlu menguji integrasi tersebut secara empiris dengan menggunakan instrumen motivasi belajar yang valid dan reliabel serta mempertimbangkan kesiapan digital dan ketersediaan akses internet.]]>
Copyrights © 2026
