<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh civic obligation dan civic responsibility terhadap kewarganegaraan inklusif penyandang disabilitas di MAN 2 Sleman. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pemenuhan hak pendidikan dan partisipasi sosial penyandang disabilitas sebagai bagian dari implementasi nilai-nilai kewarganegaraan inklusif di lingkungan madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatori (explanatory research). Populasi penelitian berjumlah 658 orang yang terdiri atas 598 peserta didik serta 60 guru dan tenaga kependidikan di MAN 2 Sleman. Sampel penelitian sebanyak 170 responden ditentukan menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS. Untuk memperkuat interpretasi hasil kuantitatif, penelitian ini menggunakan triangulasi teknik melalui wawancara, observasi lingkungan sekolah, dan studi dokumentasi, yang selanjutnya dikonfirmasi melalui member check dan peer debriefing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) civic obligation berpengaruh positif dan signifikan terhadap kewarganegaraan inklusif penyandang disabilitas (B = 0,398; t = 5,780; p < 0,001); (2) civic responsibility berpengaruh positif dan signifikan terhadap kewarganegaraan inklusif penyandang disabilitas (B = 0,505; t = 7,074; p < 0,001); dan (3) civic obligation dan civic responsibility secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kewarganegaraan inklusif penyandang disabilitas (F = 373,818; p < 0,001) dengan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,815. Hasil triangulasi menunjukkan bahwa pemenuhan kewajiban institusional melalui penyediaan layanan dan fasilitas yang aksesibel, serta berkembangnya budaya saling menghargai dan tanggung jawab sosial warga sekolah, berkontribusi terhadap terwujudnya kewarganegaraan inklusif penyandang disabilitas di MAN 2 Sleman.]]>
Copyrights © 2026
