<![CDATA[Paparan informasi tanpa batas dan pergeseran nilai budaya di era digital berpotensi mereduksi kesadaran serta pengamalan nilai-nilai kebangsaan pada generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan mengevaluasi keefektifan model Project-Based Learning (PjBL) berbasis Project Citizen dalam memperkuat karakter nasionalisme peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model Borg & Gall yang disederhanakan, menggunakan desain one-group pretest–posttest design. Subjek penelitian terdiri dari 68 peserta didik kelas X SMK di Kecamatan Tonjong, Kabupaten Brebes, pada semester genap tahun ajaran 2025/2026, serta melibatkan 3 validator ahli (materi, media, dan bahasa) dan 2 guru Pendidikan Pancasila. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket skala sikap nasionalisme, yang kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) studi pendahuluan mengonfirmasi bahwa skor awal karakter nasionalisme peserta didik berada pada kategori 'sedang' dengan rata-rata pretest sebesar 64,52; (2) validasi ahli dan respons guru menunjukkan bahwa model pembelajaran serta perangkat pendukungnya tergolong 'sangat layak' dan 'sangat praktis'; serta (3) penerapannya terbukti efektif meningkatkan karakter nasionalisme peserta didik secara signifikan, ditunjukkan oleh rata-rata posttest yang meningkat menjadi 83,18 ( , ) dengan nilai N-gain sebesar 0,53 (kategori 'sedang'). Oleh karena itu, model PjBL berbasis Project Citizen layak direkomendasikan sebagai salah satu alternatif inovasi pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMK.]]>
Copyrights © 2026
