Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika: Jurnal Kependidikan JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan
Silvia Desy Lestari
Universitas Pancasakti Tegal
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Model Project-Based Learning Berbasis Project Citizen untuk Memperkuat Karakter Nasionalisme Generasi Digital pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Silvia Desy Lestari; Tity Kusrina
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 4 November (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.5261

Abstract

Paparan informasi tanpa batas dan pergeseran nilai budaya di era digital berpotensi mereduksi kesadaran serta pengamalan nilai-nilai kebangsaan pada generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan mengevaluasi keefektifan model Project-Based Learning (PjBL) berbasis Project Citizen dalam memperkuat karakter nasionalisme peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model Borg & Gall yang disederhanakan, menggunakan desain one-group pretest–posttest design. Subjek penelitian terdiri dari 68 peserta didik kelas X SMK di Kecamatan Tonjong, Kabupaten Brebes, pada semester genap tahun ajaran 2025/2026, serta melibatkan 3 validator ahli (materi, media, dan bahasa) dan 2 guru Pendidikan Pancasila. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket skala sikap nasionalisme, yang kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) studi pendahuluan mengonfirmasi bahwa skor awal karakter nasionalisme peserta didik berada pada kategori 'sedang' dengan rata-rata pretest sebesar 64,52; (2) validasi ahli dan respons guru menunjukkan bahwa model pembelajaran serta perangkat pendukungnya tergolong 'sangat layak' dan 'sangat praktis'; serta (3) penerapannya terbukti efektif meningkatkan karakter nasionalisme peserta didik secara signifikan, ditunjukkan oleh rata-rata posttest yang meningkat menjadi 83,18 ( , ) dengan nilai N-gain sebesar 0,53 (kategori 'sedang'). Oleh karena itu, model PjBL berbasis Project Citizen layak direkomendasikan sebagai salah satu alternatif inovasi pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMK.
INTERNALISASI NILAI-NILAI PANCASILA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PJBL) UNTUK PENGUATAN BUDAYA KERJA PESERTA DIDIK SMK Silvia Desy Lestari; Rizqi Amaliyah Solikhak; Yulia Nur Ekawati
JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Vol 11, No 2 (2026): JURNAL PEKAN
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpk.v11i2.7531

Abstract

Pendidikan Pancasila di Sekolah Menengah Kejuruan memegang peran krusial tidak hanya dalam membentuk wawasan kebangsaan, tetapi juga dalam membangun etos dan budaya kerja yang selaras dengan profil lulusan vokasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Project-Based Learning berbasis nilai-nilai Pancasila dalam memperkuat budaya kerja peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru pengampu mata pelajaran Pendidikan Pancasila, kepala program keahlian, dan peserta didik di SMK Negeri 1 Tonjong. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai Pancasila melalui Project-Based Learning mampu menerjemahkan nilai abstrak sila-sila Pancasila, seperti gotong royong dan tanggung jawab, ke dalam aksi nyata budaya kerja industri meliputi disiplin, kolaborasi, dan integritas. Selain itu, terdapat peningkatan signifikan pada aspek kedisiplinan dan kolaborasi tim saat praktik di bengkel kejuruan. Implikasi penelitian ini menegaskan perlunya reorientasi pembelajaran Pendidikan Pancasila yang kontekstual dan terintegrasi dengan ekosistem pembelajaran vokasi.
Co-Authors Kusrina, Tity Rizqi Amaliyah Solikhak Yulia Nur Ekawati