<![CDATA[Artikel ini memiliki tujuan untuk meneliti bagaimana cara pengelompokan siswa bisa memengaruhi mutu dan hasil pembelajaran dengan pendekatan Systematic Literatur Review (SLR).Data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi buku mengenai manajemen siswa serta artikel studi tentang pengelompokan siswa,kelompok belajar, prestasi akademik,literasi, dan hasil pembelajaran.Temuan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa pengelompokan yang di sesuaikan dengan kebutuhan belajar dapat membantu para pengajar dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran, sehingga proses belajar siswa menjadi lebih terarah. Beberapa temuan juga menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar setelah penerapan metode pengelompokan atau pembelajaran kelompok.Namun, pengelompokan yang bersifat kaku dan tetap berdasarkan kemampuan tertentu dapat mengakibatkan pelabelan,stigma,ketidakadilan dalam layanan,serta menurunkan rasa percaya diri siswa.Oleh karena itu, pengelompokan bisa berkontribusi pada efektivitas dan hasil pembelajaran asalkan dilaksanakan secata fleksibel,terencana, memperhatikan prinsip keadilan dalam pendidikan, serta memberikan kesempatan belajar yang setara bagi seluruh siswa.]]>
Copyrights © 2026
