IMPLEMENTASI NILAI KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SD 040515 TIGA JUMPA

Retika Kristin Br Barus (Universitas Quality Berastagi)
Yunistita Singarimbun (Universitas Quality Berastagi)
Pelista Br Karo Sekali (Universitas Quality Berastagi)

Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi nilai karakter dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD 040515 Tiga Jumpa Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas IV dan 29 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai karakter telah dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Pada tahap perencanaan, nilai karakter diintegrasikan ke dalam tujuan pembelajaran, metode, media, langkah kegiatan, dan penugasan. Pada tahap pelaksanaan, nilai karakter tampak melalui pembiasaan budaya 7S, penggunaan bahasa santun, kegiatan diskusi, kerja sama kelompok, keteladanan guru, serta penugasan individu dan kelompok. Pada tahap penilaian, guru melakukan observasi perilaku, pencatatan jurnal sikap, pemberian teguran edukatif, motivasi, refleksi, serta penghargaan bagi siswa yang menunjukkan perilaku positif. Nilai karakter yang dominan diintegrasikan meliputi disiplin, tanggung jawab, kejujuran, sopan santun, kerja sama, dan rasa ingin tahu. Hasil observasi juga menunjukkan bahwa implementasi nilai karakter pada tahap perencanaan dan penilaian berada pada kategori tinggi, sedangkan pada tahap pelaksanaan masih ditemukan beberapa hambatan, seperti keterlambatan siswa, penggunaan bahasa yang kurang santun, kurang fokus saat pembelajaran, rendahnya partisipasi sebagian siswa, serta pengaruh media sosial dan lingkungan. Upaya guru dalam mengatasi hambatan dilakukan melalui pendekatan persuasif, dialogis, pembimbingan berkelanjutan, keteladanan, serta kerja sama dengan pihak sekolah dan orang tua. Dengan demikian, implementasi nilai karakter dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD 040515 Tiga Jumpa telah berjalan cukup baik dan berkontribusi terhadap pembentukan sikap positif siswa.