<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi peran dan strategi guru dalam pembentukan karakter siswa melalui pembelajaran pendidikan Pancasila bagi siswa kelas V SD Negeri 143 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologis melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan mengikuti teknik analisis data Huberman yang disebut analisis data kualitatif interaktif. Teknik ini terdiri dari empat aspek, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru sangat penting dan bermanfaat dalam menanamkan nilai-nilai karakter pada siswa melalui kebiasaan yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Guru membimbing siswa untuk membentuk karakter mereka agar menjadi beretika. Guru telah menerapkan strategi yang baik dalam memberikan teladan kepada siswa, seperti datang tepat waktu, bersikap sopan, dan memiliki sikap peduli. Nilai-nilai karakter dibentuk melalui proses belajar-mengajar di kelas melalui mata pelajaran yang berkaitan dengan etika, yaitu pendidikan Pancasila. Peran guru sebagai motivator, fasilitator, pembimbing, dan teladan. Faktor-faktor penting yang mendukung adalah kasih sayang dan dukungan keluarga.]]>
Copyrights © 2026
