<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan strategi KWL (Know, Want to Know, Learned) berbantuan buku cerita digital terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini terdiri atas 34 siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen dan 33 siswa kelas VB sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pretest dan posttest keterampilan membaca pemahaman yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji Paired Sample-Test, Uji Independen Sampel t-Test, dan Uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 25,29 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 20,00. Hasil uji Independen Sampel t-Test memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas. Selain itu, hasil uji N-Gain sebesar 0,6419 berada pada kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan strategi KWL berbantuan buku cerita digital berpengaruh positif dan cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
