<![CDATA[Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar gerak dasar manipulatif melalui Circuit Play pada siswa kelas V SDN 1 Setonopande. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa. Data hasil belajar diperoleh melalui tes unjuk kerja pada lima keterampilan, yaitu melempar, menangkap, menendang, memantulkan, dan menggelindingkan bola, sedangkan keterlibatan siswa diamati sebagai data proses. Analisis dilakukan secara deskriptif menggunakan nilai individu, rata-rata kelas, persentase ketuntasan klasikal, dan persentase keterlibatan. Hasil menunjukkan rata-rata kelas meningkat dari 69,6 pada pra-siklus menjadi 75,8 pada Siklus I dan 82,2 pada Siklus II. Ketuntasan klasikal meningkat dari 36% menjadi 76% dan 88%, sedangkan keterlibatan siswa meningkat dari 72,5% pada Siklus I menjadi 90,0% pada Siklus II. Perbaikan pengelolaan kelompok, variasi tugas, dan pengurangan waktu tunggu pada Siklus II diikuti peningkatan hasil belajar dan proses pembelajaran. Circuit Play dapat digunakan sebagai alternatif pengorganisasian pembelajaran PJOK untuk memperbesar kesempatan praktik gerak manipulatif secara terstruktur.]]>
Copyrights © 2026
