<![CDATA[Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keterlibatan, ketekunan, dan keberhasilan peserta didik dalam pembelajaran, termasuk pada pembelajaran kimia yang memiliki karakteristik konsep abstrak dan kompleks. Oleh karena itu, diperlukan instrumen yang valid dan reliabel untuk mengukur motivasi belajar kimia secara akurat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen motivasi belajar kimia menggunakan Model Rasch. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan melibatkan 34 mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Kapita Selekta Kimia SMA. Instrumen berupa angket motivasi belajar kimia yang terdiri atas 12 butir pernyataan dengan skala Likert lima kategori. Analisis data dilakukan menggunakan perangkat lunak Winsteps versi 4.5.2.0 untuk mengevaluasi reliabilitas person dan item, validitas butir berdasarkan fit statistics dan point measure correlation, tingkat kesulitan item, serta unidimensionalitas instrumen. Hasil analisis menunjukkan bahwa instrumen memiliki reliabilitas item yang sangat baik (0,94), reliabilitas person sebesar 0,60, dan Cronbach Alpha sebesar 0,70. Instrumen juga memenuhi asumsi unidimensionalitas dengan nilai raw variance explained by measures sebesar 50,2% dan unexplained variance in first contrast sebesar 13,2%. Sebagian besar item dinyatakan valid, meskipun item 3 dan item 10 memerlukan revisi, sedangkan item 9 direkomendasikan untuk direvisi secara substansial atau dieliminasi. Dengan demikian, instrumen motivasi belajar kimia yang dikembangkan telah memenuhi sebagian besar kriteria validitas dan reliabilitas berdasarkan Model Rasch sehingga layak digunakan sebagai alat ukur dalam penelitian maupun evaluasi pembelajaran kimia]]>
Copyrights © 2026
