<![CDATA[Rendahnya pemanfaatan media pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis peserta didik menjadi permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini. Salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah menghadirkan media pembelajaran yang menarik dengan menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, tingkat kelayakan, serta efektivitas media video animasi berbantuan Canva dengan penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengacu pada model pengembangan Borg dan Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahapan. Subjek penelitian terdiri atas 50 peserta didik kelas III sekolah dasar. Data penelitian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi serta masukan dari validator, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kritis, lembar validasi ahli, dan angket analisis kebutuhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video animasi berbantuan Canva dengan model CTL memperoleh persentase validasi sebesar 79% dan 100% dengan kategori sangat layak berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan guru kelas. Berdasarkan hasil tersebut, media video animasi yang dikembangkan dinyatakan sangat layak untuk digunakan sebagai media pendukung dalam proses pembelajaran. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan media pembelajaran serupa pada materi dan jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta dilengkapi dengan fitur yang lebih inovatif dan menarik.]]>
Copyrights © 2026
